生物人教版七年级上册教学内容和过程

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1、第一节藻类、苔藓和蕨类植物教学设计一、教学目标：1.记住生物圈中绿色植物的主要特征以及与人类的关系2、记住种子的结构、萌发的条件和过程二、重点和难点：教学重点:1、菜豆和玉米种子的结构以及区别2、种子萌发的条件教学难点:1、菜豆和玉米种子的结构以及区别三、教学准备：1、教学课件2、教学教具：10张长方形硬纸片分别写上种子植物、孢子植物、苔藓植物、藻类植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物名称3、教学内容和过程教学内容教师活动学生活动课前准备提前布置预习预习课本72—77页并完成《中考总复习》非选择题新课导入导入新课[出示PPT]：检测动植物的细胞结构知识的题目和检

2、测动植物体结构层次知识的题目思考并回答（3分钟）列出本节课的学习目标提出问题：生物圈中的绿色植物是怎么分类的？请同学浏览和记忆资料书122面《植物的分类》知识要点梳理带着问题,看书(3分钟)师生互动（讲解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的结构特点和人类的关系）师生互动（讲解裸子植物和被子植物的结构特点和作用）一、各绿色植物的主要特征活动：分发10张硬纸片给10位学生老师指导和导演10位学生对生物圈中的绿色植物进行分类老师提问：1、为什么苔藓植物和藻类植物蕨类植物都属于孢子植物2、为什么裸子植物和被子植物都属于种子植物3、种子植物和孢子植物有什么区别？将绿色植物氛围种子植物和孢子植物的主要

3、依据是什么？4、请藻类和苔藓、蕨类、裸子、被子植物从低等到高等排下序5、分别问下藻类苔藓蕨类植物它们各有哪些器官，总结出生物进化规律：简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等6、问下裸子植物和被子植物两者的区别7、问下双子叶和单子叶植物的区别从引出玉米种子和菜豆种子的区别最后总结下植物分类的主要依据：形态结构结合植物的分类依据复习下动物的分类依据以及生物进化的规律学生记忆浏览资料书中的知识要点梳理（3分钟）10位学生扮演各自的角色并回答老师所提出的问题（10分钟））学生思考并回答（3分钟）课堂检测练习巩固：见PPT上种子的结构二、种子的结构【出示】菜豆种子和玉米种子的结构图片【出示】菜

4、豆种子和玉米种子结构比较的表格学生说出各结构名称并说出两者的相同点和不同点（5分钟）学生根据表格消化记忆两种种子结构的异同(3分钟)课堂检测练习巩固：见PPT学生思考并回答（3分钟）被子植物的一生三、被子植物的一生（为下节课复习种子的萌发、植株的生长、开花结果做铺垫）种子萌发植株的生长种子幼苗成熟的植株开花与结果学生看图片思考被指植物的一生需要经历哪些阶段（5分钟）注：让学生就把有关被子植物一生的图片（见附件）画了，课本81面种子结构图；课本97面根尖结构图；课本104面花的狗狗图；课本105面受精过程示意图；课本112面叶片的结构示意图；课本124面光合作用示意图取本班画得好的同学

5、的画，贴在相应的位置，并结合图片讲解被子植物的一生，学生们兴趣很高，注意力也很集中。四、种子萌发的条件和过程有时间可以本节课复习，没有时间下节课复习留白或达标检测《中考总复习》P123——P124面15个选择题学生思考并完成资料书中的习题或者消化记忆留白（2分钟）课堂小结中考图片的考查也很多，提前让学生画好了书本上的重要图片，既起到了预习的作用，让所有图片放在一起，又可以帮助学生让所有的知识联系在一起复习。起到了事半功倍的效果。关于绿色植物的主要结构特征，师生互动做游戏。让学生很轻松的掌握，效果明显比教师自己讲述更好不足：学生的课前预习要加强检查