识字六 第一课时

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1、附3：周庄实验小学集体备课教案课题：识字6主备人：罗琴教学目标：1.学会本课的6个生字,了解12种动物的名称。2.对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识激发学习兴趣,同时进行保护动物的思想教育。3.正确诵读韵文。重点难点：建立起动物名字与事物的联系，正确诵读韵文，规范书写生字。教学准备：学生课前搜集动物资料，教学课件、词语卡片、词卡。教学时间：2课时教学过程：第一课时课时要求：，了解12中小动物，正确诵读韵文，学习三个新生字。过程：一、引入今天啊，森林里贴出了一张告示，小让我们去看看上面写什么？（出示告示）

2、小朋友们，你们接受邀请吗？哇！有这么多小动物，一定有你认识的吧？（出示12种动物图）过渡：快跟你认识的小动物打声招呼吧！（逐个出示图片）二、初读韵文过渡；所有参加这次运动会的动物名单都藏在课文识字6里呢，请小朋友赶快打开课本72页1.先听老师读一读这份名单好吗？（师范读）参加这次运动会的动物有狮子、大象……2.你们想不想也来读读这份名单？那就请小朋友们自己把这份名单读两遍，第一遍要注意把每个字读准了！第二遍请小朋友们再读读词，看看图，找一找他们在哪里。3.谁来读这份名单<出示韵文>（指名读，纠正读音）A：真准确！B：你的声音真动听

3、！4.我们一起来读一读这份名单。三、精读韵文调整与补充过渡：参加运动会的有12种小动物，大家都有各自的特点，但他们也有相似的地方。了解了他们的特点，就能把这份名单读得更好了。想读好这份名单吗？那就先让我们一起来了解一下他们吧！（图文对应，帮助学生认识）1.<出示韵文第一行，以及相应图片>自己读读他们的名字，看看他们的样子，读完后找一找他们有什么共同的特点。a.（他们的个子都…）他们都很大。那你就就读出他们大大的样子来！指名读1-2人。（大象是陆地上最大的动物呢！谁来读？）b.（看看他们龇牙咧嘴，都张开了血盆大口，感觉…）他们都很凶

4、猛。那你就来读出他们凶猛的样子来！指名读1-2人。（老师好象看见一只龇牙咧嘴的狮子，谁还想来读？）c.男生齐读。2.<出示韵文第二行，以及相应图片>a.刚才看过了三种凶猛的动物，我们来看看另外三种，他们又又什么共同点呢？(他们都是鸟，而且都很漂亮)b.选你觉得最漂亮的一种动物，用上你最美的语言说说他们美丽的样子。自己先准备一下！指名说。你说的是哪种动物？仙鹤：（这两个小朋友都很聪明，都会用我们学过的课文来赞美他了，课文中是这样说的：仙鹤有一身洁白的羽毛……）多美呀！谁来读？孔雀：指明说，谁也要说说孔雀？（说一个读一个）鹦鹉：指名说

5、。（说一个读一个）c.谁来一下子读好这三个美丽的小动物？（评：真是只优雅的小孔雀！我好象看见穿者五彩衣的鹦鹉啦！）d.请女小朋友一起动听地读一读他们的名字！3.<出示前两行韵文>相信你们一定能读好他了！男小朋友读第一行，女小朋友读第二行！一起读！4.听着小朋友们一直在读上面小动物的名字，下面两排小动物可着急了！我们一起用朗读把他们请出来吧！齐读！你最喜欢那种动物呢？为什么喜欢呢？先用这样的句式跟同桌说一说吧！<出示句式：因为——，所以——>交流：①我最喜欢猴子，因为猴子很调皮，很灵活！很可爱！那你来做做调皮可爱的猴子，读一读这个词

6、[猴子]谁也喜欢猴子？a.指名读(评：你的声音真响亮！真是只调皮可爱的小猴子！）b.我们一起来！②我最喜欢猩猩，因为猩猩很聪明，而且总是这样：学生用两手学猩猩捶胸。a.小小火车谁来开？（评：多轻快的小火车啊！）　　　　b.一起来（评：读得真准！）③我最喜欢斑马，因为斑马很温顺，身上有很多斑纹。（你能说得更具体一点吗？）对呀！斑马身上一条黑一条白，黑白分明，干干净净，真漂亮！a.四小组来比赛读好它！轮组读（４组）　　　　b.我们一起来！④我最喜欢袋鼠，因为袋鼠妈妈的身上有个大口袋，用来装袋鼠宝宝……呀！那多可爱啊！谁来读！a.指名读

7、！b.小小火车横着开。c.我们一起来！⑤还有两个小动物呢，他们可着急了，小朋友们都不喜欢他们吗？麋鹿：指名读，它还叫四不象。谁能来帮我介绍介绍：它的角有点像鹿的角，但又不是鹿。身体像驴，又不是驴。头像马，又不是马。脚像牛又不是牛。所以叫四不象。开火车读。棕熊：我们先来看看棕熊是什么样儿的？棕熊胖胖的。（对呀！胖胖的多可爱呀！谁来读？）因为长的胖胖的，所以啊跟其他灵活的小动物比起来看起来很，傻乎乎的。那谁能把他傻傻的样子读出来？指名读。齐读。课后小朋友闷都搜集了一些关于他的资料，谁来介绍一下他？鹿（它跑得却很快；它还灵巧，是捕鱼高手

8、；它的力气也很大，可谓是力大无穷。）再齐读。<出示韵文后两行>我们一起来记住他们的名字吧！5.小朋友们真了不起一下子就了解了12种动物，相信你们一定能把这份名单读得更棒了！我们再一起来把这份名单读一读吧！6.说话练习有这么多动物参加运动会，今年的运