识字六第一课时

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1、识字六教学目标：1.学会本课的4个生字。两条绿线内的2个字只识不写。能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。2.正确流利有感情地朗读识字，学会边朗读边展开想象。3.了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。教学重点：识字和写字。教具难点：理解骄阳、塞北、高原的意思，体会祖国地域辽阔和物产丰富。教学课时：两课时第一课时教学目标：1.能够正确、流利地诵读韵文。2.能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。3.能正确、美观地书写岛、骄。4.了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。教学过程：一、激趣导入1.谈话交流

2、：小朋友们，爸爸妈妈带你去过哪些地方玩过？给你留下印象最深的是什么？2.小朋友们，今天我们一起来学习识字六。二、初读正音1．请小朋友自由朗读课文，要求：读准字音，读准词语。2.（1）指名一行一行朗读词串，相机正音，关注后鼻音：风、杏、江、冰。鼻音：南（你鼻音读得非常准确）。第三行“骄”和“岛”韵母相同。（提示：空白的地方要停顿，同时这些词语又在同一行，就好像有一条线将它们连起来，因此读的时候要连贯）（2）教师示范读，学生再自己读一读，指名读。3．看一看这些词语，有什么特点，排列上有什么共同点吗？（前面两列都是描写景物的词语，最后一列都是地点；分别描写了春夏秋冬的景色或者是同一时期，我国不同地方

3、所展现的不同景象）4.课文介绍了哪些地方？这些地方在哪儿呢？（1）（出示：中国地形图）都在我们中国（2）我们伟大的祖国幅员辽阔，在九百六十万平方公里的土地上，到处都有宝贵的资源和丰富的物产。在朗读中我们知道课文向大家介绍了“塞北”、“江南”、“海岛”、“高原”，（出示地图，相机出示词语）首先，请同学们塞北在哪儿呢？看一看长城在哪里？长城以北的地方我们就称为塞北（同时教授“塞”，这是本课的生字，你怎么记住它呢？；这条河流是什么？（长江）这是我国最长的河流，我们将长江以南的中下游地区称作为江南；看一看地图上有一大片蓝蓝的地方，这些地方就是——大海，而被海水包围的地方我们就称为海岛；最后看一下这些颜

4、色最深的地方，就是我国高度最高的地方，我们称这里为高原。三、品读词语，逐行学习师：这四个地方景色各不相同，想不想去看一看？下面我们就开启我们今天的旅程，你最想去那里参观呢？（相机学习每一行）（一）学习第一行1、想不想看一看塞北的景色？（出示视频图片）你看到了什么？听到了什么？在一望无际的塞北草原上谁是主角呢？（骏马）你们觉得这些马怎么样呢？（像这样这样长得很壮，跑得很快的马就是骏马）2、你对塞北有什么印象呢？（出示图片）3.出示：骏马秋风塞北小朋友想不想跨上骏马，迎着瑟瑟秋风，听着牧人嘹亮的歌声，奔驰在塞北草原上？先读好这个词串。(自由练习——谁想试一试？——让我们扬起马鞭，一起奔驰在塞北草原

5、上！)（二）学习第二行1.（指导看地图）你们看，在长江以南的地区，我们就称它？读词：江南小朋友们，我们就生活在江南，对于我们的家乡是再熟悉不过的了，江南是什么样子的呢？（这里处处绿水荡清波）2、其实江南最美就在春天，尤其是下着蒙蒙细雨的时候，在春雨的滋润下，杏花怎么样啦？出示“杏花”出示“春雨”（绵绵的春雨滴在身上，又是什么感觉啊？）出示杜甫的诗：随风潜入夜，润物细无声。朱自清《春》：看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（2）粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗？瞧，唐代的大诗人白居易也来到了江南，他还写下了一首赞

6、美江南的古诗，我们一起来欣赏一下。（投影显示）《忆江南》小朋友可以跟着读一读！一起来美美读一读。（3）喜欢我们家乡吗？江南美如画，令无数诗人竞折腰！3、出示：杏花春雨江南小朋友，让我们学一学诗人的样子来赞一赞这空灵秀美的江南！（三）学习第三行1.下面让我们继续往南走，一起去领略那里的海岛风情吧！（出示图片）2.你们谁去过海南岛呀？是什么感受？那儿的阳光给你怎样的感觉？正因为照在身上火辣辣的，像在火炉里一样像这样都能将人晒伤的太阳这就叫作……出示：骄阳（图片），看到这个词，还有一个成语可以形容太阳照在身上像火烤一样（骄阳似火）阳光充足，所以长满了椰树（出示椰树图片）正因为有这样有特色的植物，我们

7、的海岛才变得更加美丽。3.小朋友们，每次去海边游玩的时候，听着海浪的声音喝着甜甜的椰子汁，行走在沙滩上，你是怎样的心情？（开心）出示：椰树骄阳海岛我们一起边读边想，全班齐读。想不想去海岛呢？让你们的爸爸妈妈带你们一起去。（四）学习第四行1．祖国的南部正骄阳似火，祖国的西部又是怎样的景象呢？下面我们来到最寒冷的地方——我国的西部很高，青藏高原是世界上海拔最高的地方，那里又是怎样的一番景象呢？（出示图