《识字六》第一课时.doc

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1、育才路小学语文科(二)年级第（上）册第（六）单元教案备课人：胡克琴使用人：刘秀兰课题识字6第（1）课时课型讲读课修改意见教学目标1、认识“恨、漠”等9个生字，会写“丑、永”8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知词语的反义意思。教材分析重点识字、写字。难点在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教具课件1、生字卡、词卡2、多媒体课件3、收集关于爱的小故事教学过程一、导入新课1、同学们愿意和老师玩“反号施令”吗？（师生游戏。）2、同学们的反应真快，今天我们将学习一首特别的儿歌，板书课题，齐读课题《识字六》

2、。（从学生喜欢的游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时也自然地出示本堂课所要学习的内容特点。）二、初读课文，自主识字1、用你喜欢的方式来读课文，在读之前，老师先问你们，遇到不会读的字怎么办？（借助拼音、查字典、问同学、问老师……）下面自己读自己的，自由读吧。读完了，可以和同桌交流一下难读的字，比一比谁读得好。（摆脱以往固定的“读一读，认一认”的方式，用生动形象的语言给学生布置认字任务，学生比较容易接受。）2、好了，请把课本放好，刚才我发现很多小朋友都读得很认真，现在老师来考考你们生字学得怎样？3、课件出示带有拼音的生字。（生领读，齐读，另

3、外的8个生字）4、（加大难度认字）。老师摘掉了这些字的拼音小帽，你们还会读吗？快快读出来。5、同学们学生字学得很认真。这些词语你们会读吗？指名读、小组读、全班读开火车读词语。6、游戏巩固字词生字词语宝宝想跟你们做个游戏。游戏的题目是“找朋友”。（游戏规则是：请一个小朋友来台前，举起字卡大声问：“我的朋友在哪里？”台下那位小朋友的字卡上的字能跟台上小朋友的字组成词语，就赶快跑上来，说：“你的朋友在这里！”两人站在一起。其他小朋友做评委，如果找对了，你们就大声念这个词语。）（游戏是深受孩子们欢迎的。因此，在巩固生字词中用游戏方式，使学生不

4、会有倦怠感，既能起到巩固作用，又能起到振奋学生精神的作用。）识字教学形式可以多些，激励机制也可多些。2三、自主探究，巧记字形1、刚才，我们认识了好多生字宝宝，哪些热心的小朋友想提醒大家怎样记住这些字？出示课件生字，2、想一想，我们知道的记字方法有哪些？（猜字谜、换偏旁、加一加）同学们的办法真多，下面请你们开动脑筋，想一想你用什么巧办法来记这些字，可以自己思考，也可以组成学习小组讨论，现在开始行动吧。（小组交流识字经验，发现识字方法。）3、刚才同学们讨论得很认真，谁能给大家推荐一个好方法？（指名回答）还有谁愿意来给大家说一说？（自由谈）

5、4、生活中这些字能和哪些字交朋友？（学生练习用字组词。）5、小朋友们真聪明，相信其他的字你也有巧办法记住的。（鼓励）（发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意”。）四、朗读课文，整体感知。1、小朋友们真能干，词语全认识了，现在我说一个词，你们能不能马上说出它的反义词？（师生边说反义词边板书）2、指两名学生读黑板上的反义词。3、全班同学齐读反义词。4、反义词藏进了课文里，相信同学们仍然会读得很好。（学生自由练读课文。）5、朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。6、引读课文，感

6、受词语的意思及反义词的特点。（让不同的读法呈现在课堂中。在情境中训练学生的朗读，加深学生对情感的领悟。同时在读中巩固识字，记住本课反义词。）五、巩固提高。1、齐读课文，再读入情2、播放歌曲《爱的奉献》。3、讲讲身边助人为乐的人和事。板书设计识字六爱热忱雪中送炭助人为乐奉献教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。2