《》晚上的”太阳“》”

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1、15、晚上的“太阳”教学目标：１、会正确，流利地朗读课文。２、学会本课的生字，理解生字组成的新词，认识一个新偏旁。（重点）３、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的办法。（难点）教学过程：一、猜谜导入１、老师给大家带来一个谜语：“白天出现，晚上不见，万丈金光，照亮大地。”猜猜是什么？（太阳）今天咱们就来学习一篇与太阳有关的故事。伸出手和老师一起写课题15、晚上的“太阳”（指名读，注意轻声晚上，齐读课题），引导学生对课题质疑。（晚上为什么会有太阳？晚上的太阳是什么？“太阳”为什么加双引号。）二、初读课文下面就让我们带着满满的好奇

2、心走进课文，让我们到文中去一探究竟。请大家用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到长难句多读几遍。并且想一想，课文给我们讲了一个怎样的故事？（1）字音关——检查朗读生字词出示：急性阑尾炎　　手术　　　请来　　医生　　无可奈何　　　一分一秒　　挡手　　简易自己先练一练，你想提醒大家注意哪些生字的读音？相信有了大家的提醒，你一定会把这些词读得更准。指名读。齐读：边读边想这些带有红色拼音的生字你用什么好办法记住它。（2）字形关——交流总结识记生字的方法性、何、挡、秒、请炎、医、简、急、术指名说愿意与哪个汉字宝宝交朋友，用什么方法记住

3、它的样子？总结记字方法。“简”：看，古人用来写字的竹简，它是用什么做的呀？所以它是竹字头，还会给简组词吗？（讲解简字出示图片，让学生直观感知）所有汉字字形巧记完毕，与生做游戏。“请”字想和我们来玩个小游戏，现在老师说一个词，请你在老师的词前加个请字，坐下＼喝茶＼进来。“请”字真奇妙，小朋友用上它就更有礼貌了，我们在生活中可要多用用“请”这个好朋友。（3）字意关——理解本课重点词语急性阑尾炎犹豫无可奈何简易　　　一本正经智慧急性阑尾炎：“炎”：在字典里有三种意思，我们来看一看，在这个词里它表示什么意思？还会给炎组词吗？表示什么意思？中国的汉字

4、可真奇妙，同一个字在不同的词语里表示不同的意思。介绍“急性阑尾炎”：是一种腹部急病，发作起来腹部剧烈疼痛，还会恶心呕吐，不及时手术的话会引起生命危险。无可奈何：爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎需要马上手术，可当时是晚上，油灯的光线太暗做手术太危险了。眼看着妈妈痛苦，爸爸很着急，医生很犹豫，真是一点办法都没有，这就是：无可奈何。生活中你有过无可奈何的时候吗？（练习说话）一本正经，借助字典理解（指认真严肃，郑重其事的样子）总结理解词语的方法。（练习生活实际、查字典等方法）三、读文梳理文脉接下来我们把生字词送回家，一起来读一读课文。（分组朗读）（1）刚

5、才我们一起合作读了课文，初步了解了课文的意思，你能根据这道填空简单地来说说这个故事吗？爱迪生的妈妈得了（　　　　），正当大家（　　　）的时候，爱迪生发明了一个（　　　　）的“手术台”，用智慧（　　　　　）。自己先练习说一说，指名说。(2)解决课前质疑的问题通过读课文，我们知道课文讲的是爱迪生用智慧就妈妈的故事，他造了一个晚上的太阳，读到现在，你知道这晚上的太阳指的是什么了吗？（电灯）四、指导写字过渡：要学好语文不光要读好课文，还要写好字。１、性。仔细观察它在田字格里的位置，练习读贴。（指出其结构、关键笔画的占位）教师范写，学生描红，仿写。师

6、总结左窄右宽的汉字书写技巧，指导学生用类似方法自学本课其他此类结构的汉字。2、“医”：认识新偏旁　区字框。医字的笔顺很会写错，翻到９３页自己认真看看，指名写，全班写一写。3、生练写生字，师巡视并反馈评价。五、课堂小结今天我们学习了15、课《晚上的“太阳”》，不光和这一课的生字新词交上了朋友，还读通读顺了课文，学写了两个生字，下节课我们继续学习这篇课文。感兴趣的小朋友课后收集一些有关爱迪生的资料。六、板书设计晚上的“太阳”性医