PEP四年级unit 5 dinner’s ready教案

PEP四年级unit 5 dinner’s ready教案

ID:38781731

大小:22.00 KB

页数:4页

时间:2019-06-19

PEP四年级unit 5 dinner’s ready教案_第1页
PEP四年级unit 5 dinner’s ready教案_第2页
PEP四年级unit 5 dinner’s ready教案_第3页
PEP四年级unit 5 dinner’s ready教案_第4页
资源描述:

《PEP四年级unit 5 dinner’s ready教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、PEP四年级unit5dinner’sready教案课 题Unit5dinner‘sreadyPartAlet’stalk,let’ssurvey          第2课时教学目标知识与技能目标:①能够理解对话大意;②能够用正确的语音、语调朗读对话;③能够在情景中运用句型“What’sfordinner?Whatwouldyoulike(for...)?I’dlike...”征求并表达用餐意愿;④能够在语境中理解新词dinner,soup,vegetable,ready的意思,并能够正确发音。情感态度与价值观:学生能够通过课堂活动,在师生、生生的交流与合作中增进彼此的情谊

2、,并养成良好的学习习惯。同时培养学生珍惜粮食的好习惯。重点难点1.能读懂对话大意,在对话中理解核心句型和新单词的意义。2.能够在特定情境中运用核心句型并向别人征求和表达用餐意愿。学情分析四年级学生对于食物英语的说法求知欲很强的。利用有趣的图片,会吸引到学生对英语食物的兴趣。但是学生的英语水平较低,因此在进行输出环节前,必须做好大量的输入工作,让学生对本课的句子达到运用自如的境地,才能让他们在不同情境下能用英语句子表达喜爱的食物。教材分析本单元学习的主题是征求别人晚餐意见并向别人说明自己喜欢吃什么。本课时的核心句型是:What’sfordinner?Whatwouldyoul

3、ike(for)…?及其答语I’dlike(Iwouldlike)…,please.教材通过Mike妈妈征求家人晚餐意见的情景,请学生感知上述句型的语义及语用情景。教学方法直观教学法,游戏互动,情景模拟,TPR教学过程Step1:Warm-up(热身导入)1.Greeting:T:Hello,Boysandgirls.2.Singasong:whatwouldyoulike?(歌曲选用本单元let’ssing部分歌曲,调动学生学习兴趣,活跃课堂气氛)Step2:revision1.Reviewa:reviewthewords.出示第一课时学过的食物的单词,最先看到的学生大声

4、读出,其他同学跟读(此部分复习内容较为简单,视为一星难度任务,可以提问“一星”水平的学生来回答)。b:reviewthedrills请几组学生一小组表演第一课时对话“whatwouldyoulike?I’dlikesome……,”以情景模拟的形式复习第一课时对话。2.GuessingGame:Who'sthedetective?谁是小侦探(根据所给提示猜出两个学过的单词,引出本课新词dinner以及dinner’sready)3.通过复习介词inonunderinfrontofbehind导入介词for教学whatwouldyoulikefordinner?Step3Pre

5、sentation(新课呈现)newsentencea:T:boysandgirls,herearesomedeliciousfoodforyou,(PPT),whatwouldyoulikefordinner?S1:I’dlikesome……S2:I’dlikesome……..and…….b:listening(1)T:it’s6o’clocknow,it’sdinnertime,CanyouguesswhatwouldMikelikefordinner?(提问几名学生)出示问题1&2,并引导学生理解问题的意思,要求学生带着问题,一边听课文,一边用笔指着书上的句子,圈画出

6、不认识的单词。(2)Answerthequestions.回答问题,并解决学生圈画出的不认识的词汇(本课对话中没有生词,个别学生不熟悉的词汇可以让其他同学帮助解决)c:practice(1)listentothetapesentencebysentence,readafterit.逐句进行听说练习,提示学生注意语音语调,练习顺序:全班----小组-----个人将整片对话逐句进行跟读练习,并引导学生理解句意。(2)readthedialoguetogethergivestudentsIminutetoreaditbythemselvesloudly.fillinthemiss

7、ingwords.fillinthemissingsentences.经过反复跟读练习,填词,填句练习,大部分学生能够熟练读出课文,部分学生能够在简单提示下背下课文。Makeasurvey小组内进行调查,鼓励学生去其他小组进行调查,或询问听课教师。Step4Extension1.showtimeTwominutesforyoutopracticethedialogue,鼓励他们将课文进行改编,或者根据所学内容自编内容进行表演。请三组学生情景模拟表演对话2.我是故事大王请同学们编故事练习本节课重点句型3.砸金蛋活动做

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。