第五章 人体内废物的排出

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1、一、教学目标1、描述人体泌尿系统的组成2、概述尿液的形成和排出过程3、了解其他的排泄途径二、课时课型：第一课时新授课三、教学内容：1、排泄的概念2、泌尿系统的组成3、尿的形成和排出4、其他排泄方式四、教学重难点1、教学重点：尿液的形成过程。2、教学难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。五、教学方法：合作探究六、教学准备：挂图和模型，尿的形成多媒体课件。七、教学过程（一）预习1、排泄的概念2、泌尿系统的组成3、尿的形成场所4、肾单位的概念5、肾单位的组成及各自的作用6、排尿的意义7、

2、其他的排泄途径（二）导入我们每天要获得各种营养以满足生命活动的需要，与此同时我们在生命活动中也会产生许多废物，这些废物在体内堆积起来会使我们生病。因此我们的身体就像打扫房间、清除垃圾一样，把这些废物收集起来，通过各种途径及时排除体外。（三）合作探究1、排泄的概念师：人体细胞产生的二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等废物排出的过程叫什么？生：阅读教材后交流排泄的概念。师：人体产生的废物通过什么系统排出体外？生：泌尿系统。2、泌尿系统的组成过渡：以尿毒症等事例引出问题，激发学生了解泌尿系统的兴趣。展示

3、挂图和模型，引导学生带着问题去观察。生合作探究：有目的地观察泌尿系统的模型和挂图，总结泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。根据泌尿系统的结构特征并结合教材，归纳泌尿系统各部分的功能。根据所学知识，说出血液进出肾脏的路径并得出结论：尿液的形成与血液循环有关。3、尿的形成和排出实验激疑：肾脏是形成尿液的器官，它在某些方面有点像过滤器。当血液流经肾时，它将废物从血液中分离出来。肾是如何过滤血液的？我们不妨以实验来模拟一下。介绍实验用品及实验步骤，指导学生完成实验。生：完成模拟实验，观察思考：哪些物

4、质通过了滤纸，哪些没有通过？说出模拟实验中滤纸、液体、滤出物质分别代表肾过滤过程中哪些器官或物质。试叙述血液经肾脏的过滤后成分有何变化。师：介绍每个肾由100万个肾单位组成，肾单位是肾的结构和功能单位，每个肾单位犹如一个“过滤工厂”。展示肾单位的挂图，指出肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管等组成的。师：仔细阅读教材第74页资料分析，比较尿液和血浆成分有什么不同，以及血浆和肾小囊中液体成分的不同。师：为什么血浆与肾小囊液中蛋白质含量差异这样大？生：搜集材料，并整理有关材料，提出解决问题的证据。教师指导学

5、生归纳出结论：肾小囊液（原尿）是由血浆通过肾小球过滤到肾小囊腔中形成的；由于大分子物质不能渗出，所以蛋白质分子在肾小囊液（原尿）中急剧减少。师：既然尿液是由肾小囊直接形成，为何尿液中不含蛋白质和葡萄糖？比较原尿（180升）与尿液（1.5升）量的巨大差异，引导学生思考：原尿中大部分成分并没形成尿液排出体外，他们去哪儿了？生：分析得出肾小管具有重吸收作用。因为肾小囊液通过肾小管时，肾小管将对人体有用的物质，如全部葡萄糖、蛋白质、大部分水、部分无机盐等进行重新吸收回血液里，余下部分无机盐、尿素、水等形成尿

6、液。师：出示尿的形成过程的flash动画和挂图。生：对照挂图，试叙述尿的形成过程。设疑：人的肾脏每时每刻都在形成尿液，也就是说，尿液的形成是连续不断的，那为什么排尿又是间歇的？膀胱内的尿液从何而来？为何有贮存功能？尝试小结：阅读教材有关内容，搜集解决问题的教材，从而得出正确的结论：①尿的形成是连续的，②排尿的间歇性是因为膀胱具有暂时贮存尿液的作用。膀胱内尿液是通过输尿管从肾脏的肾盂运输而来的。由此归纳出：肾脏（尿）→输尿管→膀胱（暂存）→尿道→体外。设疑：尿素、多余的水和无机盐，除了通过肾脏形成的尿

7、液排出体外，还能通过哪些途径排出？生：通过阅读教材和观察图示回答，人体细胞产生的废物，其中二氧化碳由呼吸系统排出体外；产生的尿素等废物主要由泌尿系统形成尿液排出体外；还有一部分尿素由皮肤通过汗腺排出体外。（四）课堂小结1、泌尿系统的组成2、肾单位的组成及各自的作用3、排尿的意义4、其他的排泄途径（五）检测题1、下列人体器官或系统中，不具有排泄作用的是（）A.大肠B.皮肤C.呼吸系统D.泌尿系统2、尿液的形成及排出过程中会依次流经不同器官，正确表示此过程的流程图是（）A.肾脏→膀胱→输尿管→尿道B.肾

8、脏→输尿管→膀胱→尿道C.肾脏→输尿管→尿道→膀胱D.肾脏→尿道→膀胱→输尿管3、对血浆、原尿和尿液中四种物质浓度（克/100毫升）进行比较，错误的是（）A.蛋白质：血浆=原尿B.尿素：原尿＜尿液C.无机盐：血浆=原尿D.葡萄糖：原尿＞尿液八、作业：《课堂导练1+5》第44-49页。九、板书设计第五章人体内废物的排出1、排泄的概念2、泌尿系统的组成3、尿的形成（1）肾小球和肾小囊壁的过滤作用（2）肾小管的冲吸收作用4、排尿的意义（1）排出废物（2）调节体内水和无机盐的