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1、学校崔家湾镇中心小学设计者张利霞学科（版本）英语(人民教育出版社)章节Unit2MySchoolbag学时第三课时年级四年级教学目标1.学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。2.能够根据i/i-e的发音规则读出生词；能够通过对比i/i-e的发音，强化i/i-e的音形对应关系。3.能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词。4.帮助学生形成良好的语音和发音习惯以及能够体验韵律朗读的乐趣。教学重点难点以及措施教学重点：1.学生能够感知并归纳i-e在
2、单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。2.能够根据i/i-e的发音规则读出生词；能够通过对比i/i-e的发音，强化i/i-e的音形对应关系。教学难点：1.能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词。教学措施：为了达到教学目标，利用电子白板一些特有的功能和优势，采用灵活多样的教学方法，通过创设情境，设计任务，穿插游戏等活动，突出重、难点。并在课堂上落实学生听、说、读、写四项技能的训练。学习者分析小学生记性好忘性也好，尽管已经学习了一年简单的语音知识，但依然只是会读单词，并不能很好地掌握发音规则。通过学生掌握
3、本册第一单元的a-e在单词中的发音情况来看，他们很容易混淆元音字母在开闭音节中发音。因此在本课教学中，教师着重训练学生感知符合i-e发音规则的单词,并读出写出符合i-e发音规则的单词，在此基础上对比i和i-e的发音，通过拆音、拼读培养学生的语音意识,通过韵律朗读,让学生感受拼读的乐趣。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）Warming-up1.Enjoythesong《ABC1.Enjoythesongandletstudentsknowthe超链接歌曲视频，alphabetso
4、ng》2.simplegreetingrhythmofthealphabetsong.2.simplegreetingaboutteacherandstudents利用课前歌曲进行热身是让学生在愉快的氛围中迅速调整学习状态。和学生简单的交流既是对口语的重视又能拉近与学生的距离，让他们喜欢上老师，喜欢上这堂课。生动形象的视觉效果，吸引学生的注意力。Presentation1.Learnthefivenewwords:like,kite,five,nine,rice.1.Learnthefivenewwords:lik
5、e,kite,five,nine,rice.①Drawthestickfigures,letstudentsspeakEnglishwords.②Watchthevideo,followtoread.③ReadthewordsaccordingtoChinese，利用简笔画引出五个新授单词，让学生听音跟读，反复读音后，小组讨论找规律，发现规律后，又紧接着利用一首歌谣，让学生在节奏欢快的chant使用白板作画，一步一步吸引学生注意力。使用超链接看单词读音。使用2.Reviewthefiveoldwords:big,p
6、ig,gift,milk,six.EnglishandPictures。④Discussingroup：What’sthesame?⑤Chantwithmei-e⑥Playthespellinggame2.Reviewthefiveoldwords:big,pig,gift,milk,six.①Playthespellinggame：Ifwepasstheletter“e”,thenhowtoread.②Studentswatchthestory,trytoreadthestory.③Summarizetogeth
7、er:i/i/中感知和体验字母的发音,最后通过拼音拆音游戏引导学生自己拼读符合发音规律的单词。在新授环节通过多种方法和手段,引导学生对本节课所学内容进行巩固和操练。既对刚学知识进行了复习,也提高了学生的学习创造能力。白板的屏幕遮盖功能和隐藏功能逐步呈现单词，激活课堂。使用色笔圈划相同字母，给予学生视觉冲击，同时突出重点突破难点。使用白板的书写功能和擦除功能，玩拼写游戏，让学生亲自参与游戏，极大地调动了他们的积极性。使用色笔板书重难点。④ReadthewordsPractice1.Read,listenandnumb
8、er.2.Listen,circleandwrite.1.Read,listenandnumber.2.Listen,circleandwrite.First,Teachersetsanexample.ThenSsfinishthetask.通过各种方法,引导学生比较i和i-e在单词中的不同发音,帮助学生按照发音规则来辨认并拼写单词。使用了白板笔的书写功能，
