My friends Part A Let's spell

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1、四年级上册Unit3ALet’sspell教学设计高新区闫营子小学申志超设计思路：本课为四年级上册第三单元ALet’sspell板块的教学内容。本课的主要教学内容为o-e的发音规则。在学习本课之前，学生已有的相关知识储备为：学生通过三年级的学习，已经熟练掌握了辅音字母的发音及元音字母o的短音发音规则。这些已有的相关知识，都可以成为本课学生学习的知识基础，本课将融合学生的已学知识，有层次地展开语音教学：1、感知、体验并自己归纳出o-e的发音规则；2、从拼读含有元音字母o短音发音的单词到拼读含有元音字母o短音发音的单词到拼读含有o-e发音的单词；3、逐步实现见词能读——听词能写—

2、—独立阅读。教学目标：1、学生通过听辨音、拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，能够感知、体验并自己归纳出o-e的发音规则。2、学生能够读出符合o-e发音规则的单词。3、学生能够根据o与o-e的发音规则正确拼写单词。4、学生能阅读含有o与o-e发音规则单词的小短文或chant，并理解其意义。教学重点：1、学生能够掌握o-e的发音规则，能够拼读出符合o与o-e发音规则的单词。2、学生能够根据o与o-e的发音规则正确拼写单词。教学难点：1、学生能够根据o和o-e长短音的发音规则读出单词。2、学生在听到o的发短发音时能够正确辨别；3、学生拼写含有o-e的单词时，能注意不要忽略结尾处不

3、发音的e。4、学生能够阅读和理解小故事或chant。板书设计：UnUnit3Let’sspellOo—eoo-e教学步骤教师活动学生活动说明Step1.Warm-up1、课前欣赏Phonicssong2、听写单词3、TalentShow学生看视频，跟唱歌曲。歌曲能帮助学生回忆和复习三年级学习的各个辅音的发音和元音的短音发音。Step2.Presentation1、游戏：快速抢答单词，小组加分，并总结a-e、i-e发字母本身音，提出o-e的发音。2、新授o-e发音。（1）听本部分歌谣，辨别重复最多次的是哪个音。T：Listentothechant.Whichsounddoyou

4、hearthemost?(2)听歌谣，辨别含有/o-e/发音的单词。T：Listenagain.Findthewordswiththe/o-e/sound.(3)领读四个发音例词，归纳o-e的发音。回归课文，让同学们跟读课本单词（4）拆词、拆音、辨音教师帮学生分辨单词中含有几个音素。T：Listentothosewords.HowmanysoundsarethereinCoke?Nose?Jones?Note?Whatarethesesounds?学生抢答关于a-e、i-e单词让学生快速抢答。Ss：//Ss：Coke,nose,Jones,note.Ss:o-e//Coke/

5、k/,//,/k/,nose/n/,//,/z/,Jones/ds/,//,/n/,/z/note/n/,//,/t/,学生举起手指，每根手指代表一个音，最后读词时几根手指合在一起。/k/,//,/k/,Coke/n/,//,/z/,nose复习a-e、i-e发字母本身音，提出o-e的发音问题。通过小游戏激活学生的原有知识储备，帮助学生复习已学知识，并活跃课堂气氛。(5)指读(6）师生齐读歌谣：(7）听歌谣填词。3、练习o-e发音例词活动：通过抢答的活动操练o-e的发音。4、o-e和o的综合辨音和运用。(1)出示o的单词让同学们总结发音。(2)完成Read,listenand

6、tick板块的内容。(3)帮助苹果找家。操作步骤：小组内，把8个苹果打乱顺序，让同学们把它们摆放到相应位置。(3)归苹果们的发音。教师引导学生归纳单词的发音为//还是//。(4)完成Listen,circleandwrite板块的内容。①学生做Listen,circleandwrite：先听录音，圈出o/o-e，暂不写词，以降低难度。③再听录音，写出单词。学生再跟读歌谣，学生轻拍桌子，跟着节奏齐唱歌谣。生在歌谣相应的位置选择填空：Coke，note,nose.学生抢答，拼读单词。a.学生自已读词。b.做题，校对答案。c.齐读单词。学生练习，帮苹果们找家学生做练习、写单词。并用

7、展台展示。Step3Extension让学生拍手吟唱Chant并作动作，理解其意思。学生拍手读chant，加动作活跃气氛Step4Summary总结本节课所学内容oo-e发音让学生自己总结本节课所学回顾总结。