人教版五年级上英语《What can you do》教学设计

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1、人教版（PEP）小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?第一课时教学设计甘肃省甘南州碌曲县城关小学王雪莲教材分析：小学人教版英语（PEP）五年级上册Unit4Whatcanyoudo?A部分的第一课时。本节课的主题是文娱活动。教材通过MissWhite和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了单词的词形和意义。包括Let’slearn和Doasurvey两部分内容，其中Let’slearn有一个单词、四个短语和一个句型，要求学生听懂短语并能够在情景中运用句型Whatcanyoudo?Ican...询问并回答某人能做什么事情。Doasurvey部分内容要

2、求学生完成关于课余文化活动的调查并填写点查表。本课时内容与学生休闲娱乐生活紧密联系，学生对此有着强烈的学习兴趣。学情分析:五年级学生已经学习了两年多的英语，他们的英语学习已经有一定的基础，对英语既不陌生，又保留了初学英语的热情和动力。经过三、四年级的学习，学生们掌握了一定的语言知识，初步形成了听、说、读、写的能力，孩子们的思维方式进一步形成，他们在学习中更多的运用了总结、归纳和推理等思维方法，五年级的学生对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。在课堂上采取多种形式帮助学生理解、记忆、操练，使学生熟练掌握。可建议学生每天做适量的业余活动或运动，并尽量用英

3、文表达。培养他们主动学习英语的习惯和培养他们学习英语的兴趣尤为重要。教学内容：Unit4.Whatcanyoudo?A部分Let’slearn和Doasurvey教学目标：一、认知目标1.能够听、说、读、写单词dance和动词短语singEnglishsongs，dokungfu,playthepipa,drawcartoons.2.通过歌谣和调查表巩固所学的单词和短语。二、能力目标1．能够在情景中运用句型Whatcanyoudo?Ican...询问并回答某人能做什么事情。2.能够完成Doasurvey部分的关于课余文化活动的调查并填写点查表。3．能够听懂、说唱歌谣Whatcan

4、youdo?4．能够简单介绍自己会的运动和特长并能询问别人能做什么。三、情感目标培养学生的口头表达能力和表演能力并帮助学生养成热爱活动的好习惯。教学重难点：重点：1.能够掌握描述娱乐活动的词汇dance，singEnglishsongs，dokungfu,playthepipa,drawcartoons.2.掌握Whatcanyoudo?Ican...主要句型。突破方法：采用做游戏，表演对话，说唱歌谣、做动作、抢答竞猜等形式反复练习并巩固主要内容。难点：1.掌握拓展的singChinesesongs,singthebirthdaysong，playtheerhu等词汇。2.能区别

5、playthepipa和playfootball中the的用法。突破方法：采用比较法，做游戏、唱歌谣等形式巩固练习。教法与学法：直观教学法，比较法，推导法，游戏法、表演法、说唱法、抽查法。教学准备：多媒体课件，图片，单词卡片。教学过程：Step1:Greeting师生打招呼：T：Goodmorningboysandgirls。Ss：GoodmorningMissWang。T：Whatdayisittoday?Ss：TodayisFriday！T:Whattheweatherliketoday？Ss：It’ssunny.…【设计意图】：课前交流是英语课堂不可或缺的部分,它有助于拉近

6、师生距离，营造和谐的课堂氛围。长期坚持课前口语练习,有助于学生积累知识，又能培养他们与人交流的良好习惯。Step2:Warm-up多媒体课件展示动画歌曲“Icanjump...”,师生跟唱并跟随歌曲中的主人翁表演动作。【设计意图】：师生一起唱歌曲并做动作，不仅巩固了旧知并且渲染了气氛，集中学生的注意力，营造一个轻松愉悦的课堂氛围，为顺利进入英语课堂打好基础。Step3:Presentation教学Let’slearn1．课件展示几张动物图片，教师问学生：Whatcanyousee?学生回答Icansee...由此引出本课的重点句型Whatcanyoudo？课件展示学过的动词短语，

7、引导学生回答Icancleantheroom;Icanplayfootball等句型。2.课件展示两人跳舞的动态图片，教师用句型Whatcanyoudo？来问，当学生说出跳舞时，出示单词dance,板书此单词并引导大家回答Icandance.【设计意图】：多媒体课件将声音、图片、图像、动画等融入课堂，学生能够直观的感受所学知识，并能在真实的情景中运用知识，形式的多样化也大大提高了学生的学习兴趣。3.教师唱几句英文歌曲，然后问学生：老师在干什么？学生回答唱英文歌曲，教师随即写出短语