英语人教版四年级上册A.Let's spell 教学设计

《英语人教版四年级上册A.Let's spell 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2MyschoolbagPartA.Let’sspelli-e组合语音教学设计教学设计教学目标1能够通过听例词的发音及观察例词结构中共有的特征，感知并归纳i-e在单词中的发音规则。2.能够读出符合i-e发音规律的单词。3.能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规律的单词。教学过程教学环节及学习材料呈现一．Warm-up1.复习字母i的发音及单词拼读e.g.big,bit,kit,kid...（设计意图：本节课将学的i-e组合和之前所学i的发音有相关性，为避免学生混淆，在学新知之前先巩固i的发音及规则

2、）二．PresentationandPractice1.Presentthechantof“i-e”(1)Presentword“rice”andthepicturedisappearedinasecond.(2)Whereisthericenow?(设下悬念）（listenandgetthetruth.)(3)Micegetwhichkindofrice?(Listentothechant)(lookandsay:thewhiterice.Thenumberfiverice.)（设计意图：通过创设“老鼠偷

3、米”的故事，把本节课的语音知识的单词经过创编，串成一个整体性强的故事。激发学生的好奇心和兴趣。在一步步揭开故事情节的过程中呈现本课的语音知识。）(4)Let’schant.(有节奏地说唱）Micegettherice.Thebigwhiterice.Micegettherice.Thenumberfiverice.2.Presentthesoundof“i-e”.（1）readthewordswith“i-e”inthechant.（读单词，找规律）（2）跟唱歌谣，巩固“i-e”发音（播放i-e视频歌曲）（

4、3）拼读符合i-e发音规律的单词。（设计意图：通过学生自读chant中跳出的含有i-e组合的单词，在自我体验中找出发音规则。而后跟进视频发音教学，正确发音。最后马上操练更多含有i-e组合单词的拼读，让学生在实践中巩固新知。由词到句，在有意义的语境中参与学习。）(4)四人小组内使用字母卡片摆一摆，拼读，看谁能又准又快的拼读出单词。（设计意图：在第三步骤之后，让生通过参与体验的方式，对i-e的发音规则能更深刻的掌握。）三．ConsolidationandExtension1.StoryTime.(1)学习者初读

5、故事，了解故事大意。（设计意图：整体感知“老鼠偷米”的故事，通过前面几个环节的铺垫，生可以较顺利的读懂故事。）(2)听音，跟读故事（设计意图：可以训练学生朗读英语的速度、语感，明白意群的划分和停顿，更好的掌握故事内容。）(3)配图分句再听故事。根据故事音频写出挖空的单词，并核对。Therearesixmicerunningdownaslidewithabike.Theytryfivetimestogetthebigrice.Thewhitemicelineuptotheship.Look,theshipis

6、filledwithrice.（设计意图：通过挖空故事让生填一填，检测学生对本课含有i-e组合单词的掌握程度。）(4)有感情地朗读故事。三．Homework1.Read,listenandnumber2.Readandchoosethedifferent3.Read,listenandwrite