英语人教版四年级上册unit 4 B

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1、课题UnitFourMyhome课型对话课教学目标听说认读句型Whereare…?  Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t并在实际中运用。.教学重点听说认读句型Whereare…?  Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t并在实际中运用。.教学难点句型Whereare…?  Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t教学准备1．书包、铅笔等文具的实物2．Let’schant部分的教学挂图，课件。3．教师自制挂图（在趣味操练中使用）4、教学课件［Unit4B/Le

2、t’stalk］5、教学录音带教学课时第四课时教学过程课堂生成（一）  热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、  Let’sdo:第四课时中的let’sdo部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。　　2、  Guess:教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Whereisit?假装问：Isitinyourpencil-box?学生回答：No,itisn’t.直到找到，学生回答：Yes,itis.教师将pencil藏起来，让学生用Isit…?来提问，被问到的学生回答：No,itisn’t

3、./Yes,itis.（为寻找范围过大，教师可以划定范围。第一组或第一排。）（二）  呈现新课（Presentation）　　1、  教师拿出一个书包，说Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引导学生用Arethey…?来猜一猜,猜出正确答案:Theyarestorybooks.　　2、  出示Let’stalk的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。　　3、  先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音（教材配套），边认读句子。　　4、小组分角色对话朗读，

4、各小组展示。然后给课件中的角色配音。　　5、各小组表演故事。　　6、教师出示Let’schant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom…..(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中进行问答训练，最后各小组来提问回答)　　7、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，教师告诉学生…’s=…is，不必过多的讲解。)（三）  趣味操

5、练（Practice）　　游戏1：对话表演比赛　　教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。　　游戏2：帮妈妈找钥匙　　教师自制大教学挂图：一栋房子，（参考C/tasktime的图），找一找，Wherearemother’s　　keys?房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有Yes/No的答案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言Arethey…来提问。教师用Yes,theyare

6、./No,theyaren’t来回答。板书设计：Unit4MyhomeWhereare…?  Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t教学后记：