英语人教版四年级上册unit4 part B

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1、Unit4MyHomePartBLet’slearnlet’splay　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【学习内容】1.能熟练听、说、认、读下列单词phone,bed,sofa，fridge,table.并会询问Ｗherearethekeys?Theyareonthe….2.学习Let’splay【教材分析】本部分在A:Let’slearn的基础上，继续学习家具单词phone,bed,sofa，fridge,table.要求学生能够听说认读，通过A部分talk:Ｗhereisshe?She’sinthe….句型的学习，习得新的句

2、型：Ｗherearethekeys?Theyareonthe….【学情分析】学生的已有知识分析：学生经过前面三个单元和一个Recycle复习单元的英语，对日常常规已基本掌握。本节课是在学习了部分动物单词的基础上继续学习有关动物的单词，在A部分Let’slearn和Let’schant中，学生已经接触了大量的动物单词，而且部分单词学生都提前感知过，因而大大降低学习的难度。学生对家里的常用物品很熟悉，学起来也较感兴趣，在句型Ｗhereisshe?She’sinthe….的学习基础上，初步感知句型Ｗherearethekeys?Theya

3、reonthe….的运用。【学习目标】一、知识与技能目标：1.能听、说、认读单词：phone,bed,sofa，fridge,table.2.能灵活运用句型：Ｗherearethekeys?Theyareonthe….来描述本节课单词。3.了解知识点：Theyareonthefridge.4.语篇提升：Look!Look!Thisismyroom.Ihaveabed.Ihavea...The...ison（near,in,under,behind)the...Ilikemyroom.二、情感态度与价值观：培养学生团结友爱、乐于助人的

4、良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。【学习重点、难点】学生听说认读B部分Let’slearn中的生词。单词fridge的发音；phone不要丢掉尾音；bed，注意/e/的发音。【学习准备】1.本课生词的单词卡片2.课文新单词的相应图片3.配套的教学课件4.相配套的教学录音带【教学过程】Step1Warm-up1GreetingT:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou!2Let’ssingthesong《Happy!Happy!Home》3FreetalkT:Wh

5、atcanyouseeintheclassroom?S1:doorS2:S3:......Step2Presentation1ShowthepictureaboutAmy’shome,thenask:WhatcanyouseeinAmy’shome?2Let’schantinpage393介绍黑板上的简笔画，告诉学生，这是我的新家，里面什么也没有，请学生们帮忙把新家装饰起来.出示bed的单词卡片，边做睡觉的动作，让学生感受和理解这个单词。教读单词bed,然后让一个学生把bed的图片贴在简笔画房间的适当位置。还要问一问它所在的位置，用

6、句型：Whereisthe_____?4依学习bed的步骤，教授其它单词，教授table时，可出示desk的图片，让学生加以区别；phone要注意加尾音5游戏：把这五个单词的单词卡其中一张拿起来，让学生猜是什么。6通过设置找钥匙环节，充分练习句型：Ｗherearethekeys?Theyareonthe….Step3Practice1把单词和相应的图片搭配起来2指图片让学生说出相应的单词3让学生描述家里东西的位置。用句型：Whereisthe_____?It’s_____the_____.Step4Add-activitie

7、s　布置我的房(让学生摆一摆,说一说)学生以四人小组为单位活动，出示自己设计的房子的图画，教师示范用英语描述如：Thisismyhouse.It’sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy….Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom...学生用自己的图片摆一摆，说一说。先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍Step5Let’splay介绍Let’splay的游戏规则，分小组做这个活动，然后请个别同学展示。Step6Summary总结本课

8、所学内容Sept7Homework学案相应作业