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《英语人教版四年级上册My friends教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Myfriends教学设计安阳高新区第三小学—黄媛媛一、教学内容通过学习friends,strong,thin,tall,short,longhair,shorthair等词，让学生知道如何描述朋友的外貌特点。二、教学目标1.知识目标a.能正确的听读说单词：friends,strong,thin,tall,short,longhair,shorthair.能用句型：Ihaveafriend.He/Shehas…He/Sheis…正确描述朋友的外貌。c.初步认识名词单、复数的基本形式以及反义形容词的概念。2.情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，掌握一定的英语基
2、础知识，并在小组练习中培养学生合作精神。3.能力目标：能用英语进行日常问答及用形容词描述事物，培养口语交际技能。三、教学的重点和难点1.教学重点：①.能正确的听读说单词：friends,strong,thin,tall,short,longhair,shorthair.②.能运用所学形容词正确描述人物的外貌特征。2.教学难点：区分名词单、复数及寻找反义形容词。四、教学方法根据小学生活泼好动,乐于参与活动及游戏的特点，教学中我采用启发式教学法和情境教学法，配合使用图片和身势语，以读、说，做结合的方式练习英语，在小组合作中培养学生英语口语交际能力。五、教学用具图片数张，多媒体课件六
3、、教学过程Ⅰ.Warmup（Step1.课前热身）1.Greetings:“Hello,howareyou?What’syourname?”2.Singthesong“Friends”toleadinthenewclassandarousestudents’learninginterst.【设计意图】以自由问答和歌曲的形式导入新课，活跃了课堂气氛，让学生放松心情并创设语境，为新课的学习做好铺垫。Ⅱ.Presentation（Step2.新知呈现）1.Showsomepicturestolearnstrong,thin.⑴T:Weallhavefriends.Ihavemanyf
4、riendstoo.Let’slookatsomeofmyfriends.Look,heisWinnie.Heisstrong.Thisispiggy.Heisthin.Thenlookatpicturesinmyhands.Ss:ZhangPengisstrong.WuYifanisthin.⑵Describesomestudentsinclass.S1:Heisstrong.S2:Sheisthin.2.Showsomepicturestolearntall,short.⑴T:DoyoulikeSnowWhite?Ilikehertoo.Sheisthin.Andsheis
5、tall,too.Thedwarfsareshort.⑵Describesomestudentsinclass.S1:Heistall.S2:Sheisshort.3.Haveachanttopracticethefourwords.Chant:Strongthin,strongthin.You’restrong.Iamthin.Tallshort,tallshort.You’retall.Iamshort.4.Showtwopicturestopractice.T:Lookatthelittlegirl.Doyouknow:Whoisshe?Yes,sheismydaught
6、er.Howtodescribeher?Ss:Sheisshortandthin.T:(Showaman’spicture)Whoishe?Ss:HeisDuHaitao.Heistallandstrong.5.Showotherwaystodescribepeople.T:(ShowapictureofWuYifan)LookatWuYifan.Ss:Heistallandthin.T:Hehasshorthair,smalleyes,asmallnoseandasmallmouth.Readfollowtheteacher.6.Showanotherpicture.T:Lo
7、okatthegirl.Howabouther?Ss:Sheistallandthin.T:Whataboutherhair,hereyesandhernose?S1:Shehaslonghair,bigeyes,asmallnoseandabigmouth.Readfollowthestudentanddescribesomestudentsinclass.【设计意图】用图片的方式引入新词，在引起学生好奇心的同时也锻炼了学生英语的听说能力。在练习单词时加入竞争元素和游戏环节，激励学生比说英
