英语人教版四年级上册My Friends

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1、Unit3MyFriendsPartALet’slearn文水县南安镇谢家寨小学李晓红教学目标：1.能听懂会说本课对话：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...2.牢记新词组和单词：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet教学重难点：1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际。3、引导学生积极与他人合作，共同完成学

2、习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学准备：词卡和图片教学过程：一、Warmingup（热身活动）1．播放歌曲“Myfriends”2．今天是马涛的生日，一些朋友来给他过生日，看看他们是谁？二、Presentation1、拿出Sarah的头饰，介绍ThisisSarah.She’smyfriend.强调女孩的时候要用she’s?继续介绍She’sfriendlyandcute.(Teachthenewwords.)Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,friendsaref

3、riendly.2、T:Askonestudent:Doyouhaveafriend?Whoishe/she？学生跟读。3、Askandanswer:(haveatrain)S1:Doyouhaveafriend?S2:Whoisshe/he？S3：His/Hernameis...(以开火车的形式既巩固了练习了句型。)4、教学单词short,tall,thin,strong。出示有一高一矮的人物图片：---He’stall.What’shelike?---He’sshort.出示有一胖一瘦的人物图片，---He’st

4、hinandHe’sshort.5、教学单词friendly和quite，结合表情和图片帮助学生理解意义。Sheisfriendly./quite.让学生想想Whoisfriendly/quite?…isfriendly/quite.．学生学习单词friendly./quite。观察和理解单词friendly./quite，结合句型进行操练，并能表达出friendly./quite的表情，最后结合句型Whoisfriendly./quite?…isfriendly./quite进行巩固。6、再次呈现单词。7、猜一猜：

5、eg:S1:Ihaveafriend.She’s/He’s…(short,tall,thin,strong….)S2:Whoisshe/he？S3：His/Hernameis...8、Let’schant。跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思。9、展示明星图片来操练新单词。三、作业：1、听录音第25页5次，并跟读5次。（家长签字）2、抄写本。3、画一个自己的朋友。