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《英语人教版四年级上册my friends 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《MyFriends》教案(一) 教学目标 1.能听懂会说Myfriendisstrong.Hehasshorthair.... 2.会用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。 3.能听、说、认读单词和词组：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet 教学重难点 教学重点： 1.句型：Who'she/she?Who'syourbestfriend? 2.词汇：hair,thin,strong,quiet 教学难点：
2、1.发音：friends,thin 2.名词复数的使用 教学工具 课件 教学过程 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.猜谜语。教师说，学生猜。 It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant) It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit) 2.教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿
3、的图片，让学生说出：It'stall.It'sshort. 3.复习单词big,small,long,short,tall,并说出中文意思。 (二)呈现新课(Presentation) 1.教师出示ChenJie的面具，问：Whoisshe?学生回答：ChenJie。教师说：Shehaslonghair.(一边说一边做动作帮助学生理解) 教师出示Amy的面具，问：Whoisshe?学生回答：Amy。教师说：Shehasshorthair.(一边说一边做动作帮助学生理解) 教师同时拿着两个面具，说：ChenJieandAmyarefrie
4、nds.Theyarefriends. 2.让学生看着面具在教师的提示下学说：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends. 3.让学生指着班里的同学说：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhair,shorthair和friends。(把单词卡贴在黑板上) 4.教师出示Sarah和MissWhite的面具，问Whoisshe?学生答：Sarah,MissWhite。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出Shehaslonghair.Sh
5、ehasshorthair. 5.教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。 6.教师出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出：Heisstrong.Heisthin. 7.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。(把单词卡贴到黑板上)再把ChenJie的面具贴到这
6、个单词前，让学生说出：Sheisquiet.让学生翻译中文。 8.教师导入课文对话：Johnhasafriend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗?让学生观看课件[Unit3Let'slearn/A]教师问：Whoishe?(板书) 9.听录音带，跟读对话。[Unit3Let'slearn/A] 10.教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗?Myfriendisthin.Shehaslonghair.Shehasquiet.Whoisshe?(板书) 11.让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。 (三)趣味操练(Prac
7、tice) 1.Let'sfindout 教师出示第一组单词：hair,eyes,ears,nose,mouth. 教师出示第二组单词：long,short,big,small 教师出示第三组单词：thin,strong,quiet,cute,tall,short (四)扩展性活动(Add-activities) 为爸爸、妈妈画像 教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。 课后小结 学了这节课，你有什么收获? 课后习题 完成课后练习题。 板
8、书 Unit3MyFriends 《MyFriends》教案(二) 教学目标 1.能够听、说、认读单词和词组tallandstr
