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《英语人教版三年级上册Look at me 说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3 Look at me说课稿新丰小学金璇今天我要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第三单元《Lookatme》的第二课时。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。我将教学目标设计如下：1.语言知识目标：（1）使学生掌握头部单词，强调发音head,eye,face,ear,nose,mouth；（2）练习有关Let’do的句子touchyourhead等等。2.语言技能目标（1）使学生能够根据指令做动作;（2）根据情景
2、说出单词和句子;（3）在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我把中央电教管资源与常规教学、磁带配套等，这些资源整合使用。本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教
3、者的角色和作用。学法上，作为课堂的组织者，要与参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。活动的安排与设计要真实有效。多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。三、说教学重难点和教具的准备重点：关于头部的单词he
4、ad,eye,face,ear,nose,mouth的学习。难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具：准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片；准备一个玩具熊和教材配套的课件。四、说教学过程1.热身、复习（Warm-up/Revision）用所学的问候语向学生打招呼，如：Hello、Hi、Goodmorning、Howareyour?等进行练习。2.呈现新课（Presentation）Now today we learn Unit 3 Look
5、at me. （教师板书）(1)课件出示动画人物图图 “Hi, my name is Tutu. Look at me.”课件引出单词eye ，操练单词eye ,教师示范,拓展短语“open your eyes”(2)课件呈现图图的“耳朵”引出单词依次学习单词ear，nose，mouth，face。(3)游戏：出示课件What’smissing?(4)听指令做动作。Openyourmouth.Closeyoureyes.Touchyourface....(5)听课本录音Let’sdo部分并跟读。(6)Homework.（见课件）五、说板书设计 UnitTwo Lookatme在黑板上贴上同L
6、et’slearn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。六、教学反思：我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个步骤来突破教材的重难点。在教学开始让学生以旧带新，引入新知，通过对教材感知新任务，并在用教具、图片、自身表情以及空中课堂资源等多种媒介的感官刺激下实现对新知的体验和实践。最后，在真实的情景中运用实现能力的发展。本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。在导入新知学习环节，我用图图的图片介绍它的五官Thisis...引出本课单词的教学,eye,face,ear,nose,mouth。再运用课件，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生边看课件边跟读Let’slearn部分的
7、单词边指着自己头部和相应的部位，使学习的知识和自己联系起来，加深理解和记忆。游戏让学生理解touch、my、your三个词的含义，为学习Let'sdo部分的内容作铺垫。接着“比一比”的游戏将学生的情绪带到高潮，听故事这一环节让学生在轻松愉快的氛围中渐渐安静下来，课堂评价的过程又把学生的心收回来，结束本课时的学习。
