第四节 激素调节

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1、第四节激素调节导学案开五中林江艳一、学习目标1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。2、举例说明人体激素参与生命活动的调节。3、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。二、学习重点、难点重点：内分泌腺的特点，种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。难点：通过资料分析，推测各种激素的作用。三、学习过程（一）、自主预习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）1、人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的________，直接进入腺体内的毛细血管，并随

2、着____________输送到全身各处。2、人体内的_______含量_____，作用_____。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3、____________的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。4、有些地区的土壤、饮水和食物中缺少______，而_____是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有___________。5、人体的生命活动主要受到的___________的调节，但也受到_________的影响。（二）、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享学习任务一：认识人体主要的内分泌腺1、

3、阅读教材P96第二段并结合PPT展示图片，说出内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？腺体类别有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺______经_________输送性腺、垂体外分泌腺______经_________排出汗腺、肝脏3、识记P97图4-59人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。4、拓展反思：a.尝试区分肝脏、肾上腺、肠腺、胃腺、胸腺等。b.胰腺属于内分泌腺吗？为什么？学习任务二：了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能1、生长激素阅读教材P98资料分析1，并结合PPT展示图片，小组讨论分析病例一,二，

4、推测生长激素的作用。患者一：我是快乐的小矮人，别人总是俯下身子跟我讲话，让我找回了自尊，我勤劳又善良，聪明又大方，处处节约资源，为社会着想，我穿衣服都是童装！结论：此人患了_______症，病因是：患者幼年时________激素分泌_______。患者二：我个子太高了，高，高，实在是高，高的腿都不能支撑身体了，走路非常困难，又无法劳动，只能做特技演员，最让我发愁的是我还在不停的长，医生，救救我吧！结论：此人患了_______症，病因是：患者幼年时________激素分泌________。推测：生长激素具有调节人体_

5、_________的作用。2、甲状腺激素通过实验研究“甲状腺激素对蝌蚪的作用”，并结合教材P99页第一自然段，推测甲状腺激素的作用。患者三：病人的妈妈说：这孩子从小就生长缓慢，发育不全，到现在还是这么矮，智力低下，1+1也没有学会，别人都说他是白痴，可我很爱他，我希望社会对象我孩子这样的弱智群体给予更多的关爱。结论：此人患了_______症，病因是：患者幼年时________激素分泌________。患者四：医生啊，我感觉到自己呼吸快，心跳快，特别容易激动，你瞧，我这般瘦骨嶙峋，我可不是喝减肥茶喝的，不瞒你说，我每

6、天想吃就吃，食量惊人，可再吃也不长肉，还有啊，我的眼球突出，一瞪眼，眼珠就要掉下来。结论：此人患了_______症，病因是：患者成年时________激素分泌________。患者五：我家住在西北山区，常年吃不到海带，我的脖子一天比一天大，呼吸一天比一天短，心跳一天比一天快，我无法劳动，怎么为人民服务呢，唉，只能人民为我服务罗！结论：此人患了_________症，病因是：患者饮食中缺_______。推测：甲状腺激素具有促进_______和________的作用,还能提高___________的兴奋性。3、胰岛素阅读

7、教材P99页第一，二自然段，并结合患者六的症状，小组分析讨论胰岛素的作用。患者六：症状为“三多一少”，多尿，多饮，多食，体重减少。尿液能引来蚂蚁。结论：此人患了________症，病因是：患者________激素分泌________.推测：胰岛素能调节_____在体内的吸收、利用和转化等。拓展反思：有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素(蛋白质)制剂；另一肌肉注射了适量胰岛素制剂。根据学过的知识，你认为：治疗糖尿病时，应该口服胰岛素还是注射胰岛素？4、总结激素名称分泌器官主要作用分泌异常症生长激素_____

8、__调节人体的_______________。幼年时分泌过少：__________幼年时分泌过多：__________成年时分泌过多：__________甲状腺激素_______1.促进______和___________，2.提高_________的兴奋性。幼年时分泌过少：__________成年时分泌过多：__________饮食中缺碘，会患______