英语人教版四年级上册Unit 3 My friends B Let's talk

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1、课题Unit3Myfriends第三课时时间学习目标（要注意突出核心目标，体现一课一得）1.能听懂会说“Myfriendisstrong.hehasshorthair…”并能在实际情境中运用。2.能听说认读单词和词组。能适当的用一些形容词描述自己的朋友。预习题（要求能够引导学生独自细读教材，直指重点，让学生带着独立的观点进入课堂。每一题都要明确指向相应的教学目标，同时也应和教学环节相照应）1.好朋友对对碰。（连线）/ti://vi://es//ɑ://ju:/VvRrTtＵuSs2.聪明屋，写出单词所缺的字母并说出它的汉意。3.1.st_dent()2.t__cher()

2、3.b_y()g__l()5.fr_end()6.p_ncil()教学流程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习有关颜色的单词。教师：Whocansaysomewordsaboutcolour?（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示ChenJie的图片，问：Whoisshe?学生回答：ChenJie。教师说：Shehaslonghair。Shehasglassesandhershoesarered.（一边说一边做动作帮助学生理解）教师出示Amy的图片，问：Whoisshe?学生回答：Amy。教师说：Shehasshorthair.（一边说

3、一边做动作帮助学生理解）　　教师同时拿着两个图片，说：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.　　2．让学生看着图片在教师的提示下学说：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3．让学生指着班里的同学说：Shehaslonghair.Hehasshorthair.His/Hershoesare…教师出示单词卡教读longhair,shorthair和glasses。（把单词卡贴在黑板上）4．教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班

4、里的同学学说这两句话。5.教师导入课文对话：Mike’sfriend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗？让学生听录音带［Unit3Let’stalk/A］教师问：Whoishe?(板书)　6．听录音带，跟读对话。［Unit3Let’stalk/B］［Unit3Let’slearn/B］7.教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？Myfriendisthin.Shehaslonghair.Sheisquiet.Shehasglassesandherbagisblue.Whoisshe?(板书)　　8．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。（三）趣味操练（Pr

5、actice）Listenanddraw　　教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。（四）扩展性活动（Add-activities）　　为爸爸、妈妈画像　　教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。教学反思