英语人教版四年级上册Unit 3《My friends》A Let's talk

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1、人教版PEP小学英语四年级上册《Unit3Myfriends》教学设计Alet’stalk广宁县元恺学校王友群　　教学目标：1、能听懂、会说What'shisname？Hisnameis……Hehas……2、能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend？What'shisname？Hisnameis……　　教学重点：What'shisname？Hisnameis……Hehas……　　教学难点：Hehas……　　课前准备：单词卡（Chinese、photo）、课件、John，John'smother的头饰。　

2、　教学设想:围绕这节课的重点和难点单词和句型,通过复习学过的短语和句子,在大量语言输入的情况下,使学生听懂.在听懂的前提下,创设情景,利用游戏,达到在熟练掌握的基础上运用所学语言进行交流的目的。.　　教学过程：　　一、Warm-up：　　1、let'sdo：big，big，big，Makeyoureyesbig.small，small，small，Makeyoureyessmall.tall，tall，tall，Makeyourselftall.short，short，short，Makeyourselfshort.　　2、Singas

3、ong：《Friends》　　[设计意图:let'sdo的目的是为了复习旧知:big、small、tall、short等形容词，让学生温故而知新，通过歌曲Friends的表演唱，让学生尽快进入本课所要交流的话题氛围。]二、Presentation：　1、难点句型Hehas……的教学(师声情并茂的描述)T：Ihaveanewfriend.Heisveryverytall.Hehasabigmouth，smalleyes.Hehasbigears.Hehasshorthair.Doyouknow，who’she？　　　2、What’shis

4、name？Hisnameis...的教学。　　课件出示姚明的照片，Let’slook。师与学生一起再把照片描述一下引出Hisnameis...句型并板书，然后出示几张卡通人物的照片进行问答练习，通过多次问答形式引出句子What’shisname？并板书。师领读板书的主句型，针对班里的其他男生，进行师生、生生问答练习。（1）Let’splay：全班分为八组，每组先按照图片中的人物进行描述与猜测，然后叫些小组上台展示。并用上:--Ihaveanewfriend.--She’s/He’stallandthin.--What’shis/hern

5、ame？--Hernameis...--Oh,thereshe/heis.台上的学生那个小组能够声音响亮，语音正确，表演自然大方的得高分。　　　　[设计意图:针对重、难点句型我采用了趣引、巧练、游戏、巩固等形式让学生对知识从新到熟去掌握并运用.]三、practice:1、师出示Jone，Jone’smother的头饰，　　T：Boysandgirls：What'shisname？Hisnameis。　　Now，Joneistalkingabouthisnewfriendtohismother.　　（1）Listenandanswer：师

6、大荧幕出示：What'shisfriend'sname？(让学生带着问题听,听后回答)　　（2）Openthebook，p24.Listenandrepeat.(让生跟着录音机读对话,注意模仿录音中的语音和语调)　　（3）Readthedialogueinthelittlegroup.（4）Actthisdialogue.(师准备好Jone，Jone’smother的头饰，师生生生进行对话表演)（5）Listenandnumber.　　四、Production：　　1、GroupWork:在小组内把你所带照片上的朋友介绍给你的同学.　

7、　Likethis:（供你参考）A:Hello,B名字.Ihaveanewfriend.B:Aboy?　　A:Yes.Hehashairandeyes.B:What'shisname？A:Hisnameis名字.Look,Heistallandstrong.　　（1）师出示例子，先与一生做示范展示。　　（2）小组活动。　　（3）上台展示。[设计意图:通过介绍自己身边的朋友这一任务,把所学语言真正运用到实际生活中,达到了学以致用的目的.]2、Let’scheck达标测试Chooseandfillintheblanks.(选择反义词填空）t

8、alllongnewstrong1、Johnhasshorthair.Sarahhashair.2、Johnisshort.Hisfatheris.3、WuYifanisthin.ZhangPengis.4