英语人教版四年级上册Unit 3 My friends A Let's talk

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1、课题Unit3PartALet'stalk课型Newlesson使用人汪朝存课时材料分析这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要是如何形容朋友或别人的外貌特征。学习如何关心自己旁边的事物。教学目标1．能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s...2．能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....教学重难点教学重点：1．能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s..　　2.词汇：Chinese,friendly教

2、学难点：Chinese,his的尾音　　教具准备1．几张班里同学的照片。　　2．John和他妈妈的图片。　　3．教材相配套的教学课件［Unit3，Let'stalk］。　　4．教材相配套的教学录音带。教与学活动二次复备（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．问答练习：Who'syourbestfriend?　　2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。　　尽量多做几组，练习句型Who'she/she?He/Sheis…..　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．新课导入。教师先自我介绍Mynam

3、e's….，然后提问一名男生What'syourname?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisnameis…Heis…教师问学生：What'shisname?启发学生回答：Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：What'shisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What'syourname?另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）　　2．教师指着一个女生说：She's…Hernameis…然后问学生：What'shername？让学生试着回答：Hernameis…教师再指几个女生问：What'shername?让学生两人一组做Wh

4、at'shername?Hernameis…的问答练习。　　3．教师出示课文人物图片，让学生做问答：　　What'shis/hername?His/Hernameis…　　4．出示班里某个学生的照片，教师说：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?　　5．句型His/Hernameis…　　6．教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。　　例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stal

5、landstrong.　　7．教师出示John的图片问：What'shisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解)教读单词Chinese。　　8．让学生观看教学课件［使用与教材相配套的教学课件Unit3Let'stalk］　　9．让学生就对话内容回答问题。　　DoesJoh

6、nhaveaChinesefriend?　　What'shisfriend'sname?　　Ishetallandstrong?　　10．听录音，跟读对话。　　11．让学生表演课文对话。　　（三）趣味操练（Practice）　　1．做"猜人"游戏。与Let'splay部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?　　2．听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话

7、人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What'shis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。　　（四）Homework:回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。板书设计PartALet'stalkWhat'shisname?Hisnameis...He’s...课后反思创设语言交际情境，谈论朋友信息。效果好，学生交流积极。但在交流过程中有同学出错，应该做以鼓励为主的评价。