英语人教版四年级上册A Let's spell

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1、课题Unit1MyClassroom学习目标：能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音

2、ei

3、能够读出符合a-e的发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。教学重点：能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音

4、ei

5、能够读出符合a-e的发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。教学难点：能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音

6、ei

7、能够读出符合a-e的发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。教师准备：录音机、磁带、多媒体课件（第一课时）一、Eng

8、lishShow(英语小展示)（约3-5分钟）Let’schantDadhasablackcat.Thecatisinthebag.Dadhasablackcat.Thebagisinthebag.二、Warm-up（热身、复习）设计意图：利用教材中的歌谣创设情景，引导学生感知体验并回忆a的发音。为下一环节的a-e的发音做准备。Let’schantDadhasablackcat.Thecatisinthebag.Dadhasablackcat.Thebagisinthebag.设计意图：利用教材中的歌谣创设情景，引导学生感知

9、体验并回忆a的发音。为下一环节的a-e的发音做准备。三、Presentation（新知呈现）（约11分钟）利用拆音法拼读单词1、教师出示一个女孩的图片和一个句子：MynameisKate..。引导学生拼读/k/-/ei/-/t/-/keit/,/n/-/ei/-/m/-/neim/2、教师用课件依次呈现一个书包和一定帽子的图片及其单词，介绍说：Thisismybag.Thisismycap.学生用拆音法拼读bag和cap,再猜一猜书包和帽子里各有什么，引出单词cake,cat.3、教师继续使用课件逐步呈现一下文字及配图，强化

10、a/a-e在单词中的发音：MynameisKate.Thisismycap.Thisismycap.Thisismybag.What’sinmycap?Acatisinthecap.Oh,Ihatethecat.What’sinmybag?Acakeisinthebag.Imakethecake.Iliketoeatthecake.Oops,lookatmyface!教师请学生找出歌谣中含有a-e的单词并板书，引导学生观察它们的共同点，如：单词末尾都有一个不发音的字母e,a在单词中发相同的因。教师逐步引导学生自己归纳出语音规

11、则，即a-e在单词中的发音为/ei/学生们有感情的朗读这段文字。（设计意图：利用图片的穿插组成一个完整的小故事，让学生在故事中寻找并体会a-e在单词中的发音，打破传统的语音教授方法，使孩子们轻松容易的理解和发音。）四、practice(语言操练)（约11分钟）1.考考你的耳朵接下来教师读出几个单词，当教师读完的时候请孩子们辨认出a或a-e。2.教师播放Readlistenandchant中四个单词的录音，学生跟读并准确模仿a-e的发音。3.教师再次出示Read,listenandtick中的单词，请学生读一读，辨一辨两组不同

12、类的单词，加深记忆a-e的发音规则。（设计意图：在孩子们认识并能读出a-e的发音的基础上区分一下a与a-e在单词中的发音的区别。）五、ConsoLidationandextention（拓展与操练）（约5分钟）1.大家一起变变变。（教师自制卡片）教师出示更多含a-e结构的单词，例如：date,gate,gamelake,late,plate,plane,grape,snake等，学生根据读音规则尝试拼读。2.完成Listen,circleandwrite.六Homework（约2-3分钟）（设计意图：学生根据规则尝试拼读，练

13、习自然品读法，并加深对自己的挑战。）寻找含有a-e的单词试着读一读。板书设计：Unit1MyClassroomnameKatecakehatemakefacea-e

14、ei

15、