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1、附件2：河源市单元整体教学设计参考框架Unit2Myschoolbag单元教学设计第3课时教学设计与过程本节与上一节相关性分析复习上两个课时的单词，学习字母i在开音节和闭音节中的发音规律。课型新授课——语音辅助教学用具PPT课件、录音机、磁带、单词卡教学目标1.Languageknowledgeobjective语言知识目标：能够感知并归纳i/i-e在单词中的发音规则。2.Languageskillobjective语言技能目标：能读出符合i/i-e发音规则的单词，能在四线三格上正确书写单词five,six,fish,kite。3.Learning
2、strategiesobjiective学习策略目标：能够通过对比，归纳出i/i-e在单词中的发音规则4.Affectobjective情感态度目标：通过探索归纳单词发音规则，培养学习善于探究归纳的精神。教学重难点教学重点：归纳i/i-e在单词中的发音规则。教学难点：能够通过对比，归纳出i/i-e在单词中的发音规则教学流程图营造轻松的课堂气氛，提供课前开口说的锻炼机会，复习学过的单词Revision记忆力大比拼我说你做通过游戏的方式，复习文具类和课本类的单词Presentationi在闭音节中的发音i在开音节中的发音游戏：踩地雷带读，正音拓展练习通
3、过闪现、快速读出单词的方式，保持学生的学习注意力，引导学生总结发音规律。通过游戏让学开口说英语，使学生喜欢英语、喜欢说英语。ConsolidationRead,listenandnumberListen,circleandwrite我会读Canyoureadmorewords?通过练习以及口头操练的方式，巩固单词及发音规律HomeworkFreetalk第3课时【流程图】ALet’sspell教学步骤与过程一、FreetalkT:What’sinyourschoolbag?Ss:AnEnglishbook,amathsbook…【设计意图：为学生提
4、供课前开口说的锻炼机会，复习学过的单词，为后面的活动做准备。】二、Revision1.记忆力大比拼PPT出示5个文具类和课本类单词，让学生在最短时间内记住这5个单词。然后在PPT里将这5个单词隐藏，要求学生按顺序说出所记的单词。顺序或单词错误均被判失误，教师给予答对的学生奖励。2.我说你做教师让学生利用现有的文具、书本、课桌和椅子、按教师的指令摆放东西。教师对执行指令正确并且速度最快的学生给予奖励。【设计意图：通过游戏的方式，复习文具类和课本类的单词】三、Presentation1.PPT逐次出示单词：big,six,pig,milk,gift,i
5、t…每个单词出示后闪退，让学生在单词消失前读出单词。再将上述单词全部展示出来，师生一起总结i在闭音节中的发音规律。2.教师出示Read,listenandchant的单词卡，学生快速读出单词like,kite,five,nine,rice,教师适时指导学生发音，最后引导学生总结i-e的发音规律。3.游戏：踩地雷教师指定一个单词为“地雷”，在全班齐读时，如果有学生读出了被定为“地雷”的单词，则为踩中“地雷”，全班同学一起对该同学喊出“One,two,three,boom!”4.教师带读，学生跟读单词，正音。5.拓展练习（1）摘苹果（2）帮单词宝宝找到
6、家【设计意图：通过闪现、快速读出单词的方式，保持学生的学习注意力。引导学生总结发音规律，教给学生总结发现的方法。通过游戏让学生无形中开口说英语，缓解学生开口说英语的羞涩，潜移默化地让学生喜欢英语、喜欢说英语。】四、Consolidation1.Read,listenandnumber(1)请一些学生试读课本六个单词。(2)教师播放录音，学生标序号。(3)全班讲评，校对。(4)全班齐读这六个单词，在反复朗读中巩固i在开、闭音节中的发音。2.Listen,circleandwrite(1)教师播放录音，学生圈字母，写单词。(2)全班讲评，校对。(3)全
7、班用读音规则拼读记忆这四个单词。3.我会读4.Canyoureadmorewords?【设计意图：通过练习以及口头操练的方式，巩固单词及发音规律】五、Homework1.听录音，跟读单词。2.完成练习册配套练习。【设计意图：及时复习、巩固本节课所学知识】板书设计Unit2MySchoolbagi-e/ai/like,kite,five,nine,ricei/i/big,six,pig,milk,gift,it
