Let’s spell

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1、教学课题:四年级上册Unit2Myschoolbag第三课时Let’sspell教学版本：人教版2013教学年级：四年级课型：对话课主讲人：李占娥教学目标：语言功能：1.感知并归纳i-e在单词中的发音规则。2.能够读出符合i-e发音规则的单词，能够根据单词的读音拼写符合i-e发音规则的单词，并能拼写出i-e发音规则的单词。学习能力：通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出i-e在单词中发长音/ai/的规律。学习策略目标：培养学生良好的语音语调。学习重点：能够读出符合i-e发音规则的单词学习难点：容易与i的短音混淆。教具：课本、课件、点读机

2、，彩纸房子教学过程：Step1.Warmerlead-ina.Teacherplaysabcsongs(ppt2)b.S:Singabcsongstogether.(2minutes)T：Doyoulikelisteningastory,todayItellastoryforyou,areyouhappy?导入新课Step2.教师用ppt展示带有字母i-e的单词，从而引出单词like,kite,nine,five,mice,nice,rice.设计意图：利用ppt展示图片可以使抽象知识变得具体，更利于学生理解和掌握。1.Freetalk.2.Showppt3.T:Lookatthepictu

3、re,whatisthis?S:It’sapig,abigpig.T:Howoldisthepig?S:Six.T:Yes,likemilk.IfIwereapig,Iwouldtakeyoutothepark.(Readthewordsaboutpigbigsixmilkandlike.)3.Showppt4.T:Lookatthescreen,what’sthis?S:It’sakite.T:Yes,It’sakite,awhitekite.repeatandspellwhitekite.4.Showppt5.T:DoyouknowwhatIsee,S:Akite,T:Yes,Iseea

4、nine.Abignine.（Showppt6）andIcanseefivemice,Theyarehungry,theyarelookingfortherice.Let‘shelpthemtoeattherice.(showppt7)S:readandspellkitefiveninelikerice.Step3.教师归纳Ii的发音，展示ppt8-10,其中有个动画闯关动画，让学生感知含有字母i-e的单词的发音，更利于学生理解和掌握。5.Showppt8-10.T:Readandspellthewords.Payattentiontothepronunciationofthewords.板

5、书单词：kitefivericeninebikei-e/ai/Step4巩固和练习6.Showppt11.T:Readandcontest.S:Practicethewords.7.Showppt12.T:Pickapplesandseparate.S:AccordingandSeparatetheapples.Step5教师播放Read,listenandnumber内容先听然后在让学生进行标号。Step6Summing-up1.查找更多的符合i-e发音规则的单词。2.2.读读写写page16Read,listenandnumber的单词两遍。教学反思：语音教学是英语教学的起点和关键，是培

6、养学生自学能力的根本方法。在我教授这节语音课后我的感受颇多，本节课主要立足点是激发学生学习语音的兴趣，培养学生自主学习。第一方面：就是在热身方面利用26字母英文歌曲导入新知，学生接受比较快，同时增加了语音教学的趣味性。第二方面：就是利用讲故事形式介绍小猪去公园的所见所闻，把kite，five，nine，rice四个单词，将字母i-e融入到一个完整的故事中，给学生一个完整的印象，让他们感知和归纳发音。第三方面：是拓展的部分还有待斟酌，最后一个分苹果测试练习没有充分展示学生的结果，还可以课前让学生自己搜集i-e这样的单词，这样可以发挥学生的能动性，学习新知就会事倍功倍。