18.鸟岛（第一课时）

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1、18.鸟岛课时目标：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步理解课文的主要内容。重、难点：重点：学会生字，理解词义，正确、流利地朗诵课文。难点：初步理解课文的主要内容。教学过程：一．导入。1.小朋友，今天老师带你们一起去一个地方参观，大家想不想去？老师带来了那里的两张照片（出示插图），大家看一看喜欢吗？你喜欢它哪里？（指生大致说一说）这里就是有名的鸟岛。（板书：18鸟岛）一定要注意，这两个字中“竖折折钩”是一笔写成的。齐读课题。2.师：看了课题，你想知道些什么？（鸟岛上有哪些鸟？这些鸟都是哪里来的？....）二．

2、初读课文，整体感知。过渡：那现在就来读一读课文，看看课文里有你想要的答案吗？1.学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。画出由生字组成的词语，标上自然段序号。2.检查生字词的读音。（1）出示一类生字词卡片：bùyùyùzhùcháo西部养育玉白色筑巢lèishímìrè人类拾鸟蛋密密麻麻热闹①这些词你能读准吗？自己试试，（自由读）。②指名读，正音：“筑、拾”都是翘舌，“玉、育”的韵母是“ü”.③学生领读：谁来当小老师领读？④开火车读，齐读。⑤（出示不带拼音的词）没有拼音朋友的帮助，你还能读好吗？⑥指名读，赛读，齐读。⑦区别字义：这里的两个“yù”是同音字，

3、你能用它们分别组词吗？（1）出示第二组词：一群一群各种各样筑巢安家密密麻麻养育后代一个挨着一个多种形式练习朗读。3.检查课文。师：生字词都会了，课文一定会读得更好，每个小朋友读一个自然段，应该找几个小朋友来读这篇课文呢？（4个）。你喜欢哪一个自然段就读哪一个自然段，哪位小朋友喜欢第1自然段？（指生读，生评价，从字音和语句上进行评价）。哪位小朋友喜欢第2自然段？（指生读，生评价，从字音和语句上进行评价）。哪位小朋友喜欢第3自然段？（指生读，生评价，从字音和语句上进行评价）。哪位小朋友喜欢第4自然段？（指生读，生评价，从字音和语句上进行评价）。4.默读课文，了

4、解课文大意。师：现在我们再来默读一遍课文，想想鸟岛给你留下了什么印象呢？板书：鸟多热闹朋友三．作业设计1.比一比，再组词玉（）密（）王（）蜜（）2.去树林或公园观察鸟的活动，写几句连贯的话。