丁小红《18.鸟岛》第一课时

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1、18、鸟岛文利镇南城小学丁小红教学目标：1、学会“部、筑、育”三个生字，理解由生字组成的词语的意思。2、能正确流利地朗读课文。3、了解我国青海湖鸟岛的地理位置、及特点，感受鸟岛的鸟儿之多。教具准备：生字卡片、鸟叫声录音、课文朗读、折纸。教学课时：第一课时（随文识字）教学过程：一、导入。1、同学们请看，今天老师给大家带来了什么？漂亮吗？你们听，他们还能叫呢！2、你们喜欢鸟吗？嗯，我们不但要喜欢鸟还要爱护鸟哦，鸟是我们人类的朋友。今天老师就带同学们走进鸟的世界，去看看他们生活的地方。板书：18、鸟岛二、初读课文整体感知1、自由轻声读课

2、文。（要求：把课文读通读顺，把文中带有生字词语画出来）2、欣赏课文朗读。三、精读课文，学习生字（一）学习第一自然段1、指名朗读第一自然段。质疑：写了鸟岛在什么位置？2、出示中国地图，了解鸟岛的位置。3、学习生字“部”。4、把词语放回句子中读一读。5、就是这样一个小岛却闻名中外。理解闻名中外。6、指导朗读第一自然段（不唱读、不拖拉）（二）学习第二自然段1、默读第二自然段，指名朗读。2、课件出示句子：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。3、理解：湖水解冻4、理解:一群一群，突出鸟多的特点。（指导朗读，读出鸟多

3、的特点）5、理解：陆续6、那么多鸟飞来这里干什么？出示句子：他们在这里筑巢安家，养育后代。7、指名朗读句子8、学习生字“筑”9、他们在这里筑巢幼师为了什么？学习生字“育”10、出示第二段,指导朗读（结合课本插图，有感情地朗读第二自然段）四、课堂小结今天我们一起去了青海湖西部的鸟岛，看到了春天那儿的鸟特别多。我们还学习了三个生字：部、筑、育三个生字。那这座鸟岛夏天又会是什么样的景象呢？我们下节课再一起来探讨。四、板书设计18、鸟岛位置：青海湖西部特点：鸟很多（一群一群）六、课堂作业设计1、按笔顺描红生字，在填字格里另写两个（作业展示

4、）2、小组合作讨论，给生字宝宝组词。