有理数的大小比较 课件

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1、有理数的大小比较珠穆朗玛峰的海拨高度为8848米叶鲁番盆地的海拨高度为-155米哪个高？—5°C与2°C哪个高？8848>-155-5<2正数都大于0，负数都小于0，即0大于负数；正数大于一切负数!甲：-50米乙：-100米哪艘潜艇的位置低？两个负数，绝对值大的反而小｜—100｜＞｜—50｜但—100＜—50乙：-100米复习检测自学教材P（12）—P（14）-4-3-2-10123456-4-2-0.511.55１．所有的正数都大于负数，注：正数＞0，负数＜0。２．绝对值大的反而小。３．数轴上右边的点表示的数大于左边的点表示的数。）<<<<<1.正数大于一切（负数）2.两个负数，

2、绝对值大的（反而小）3.在以向右为正方向的数轴上的两点，右边的点表示的数比左边的点表示的数（大）`自主练习`巩固练习1、正数和负数的大小比较：（用“<”,“>”填空）（１）—896（<）0.01（２）1/1000(>)—1000（３）—1/6（<）1/7（４）1（>）—52、正数与零，负数与零的大小比较：（１）—7（<）0（２）3.3（>）0（３）0.0001（>）0（４）0（>）—0.0133、两个负数的大小比较：（１）—100（<）—3（２）—2/3(<)—3/5（３）—0.0003（>）—0.001（４）—7.5（<）—25/9`巩固练习4、判断：（１）绝对值较大的数较大；（错

3、）（２）绝对值较大的数较小；（错）（３）互为相反数的两个数的绝对值相等；（对）（４）绝对值相等的两个数相等。（错）5、在数轴上表示下列各数，并用“＜”连接起来：2，—1/2，3.5，—0.8，0，2/3—0.8＜—1/2＜0＜2/3＜2＜3.5在下列方框中填入适当的整数，使式子成立：2>(1)>0>—1.5>(—2)>—3小组合作交流让同学们相互对有理数大小比较的方法进行合作交流，并且组员与组员之间出一些题目来考考对方，并且给对方打分。小组展示小组代表对这堂课的认识与理解。作业布置１．教材P（14）练习；２．本书P（14）习题1.2第5题。