宋会娟-课堂教学设计表

《宋会娟-课堂教学设计表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂教学设计表课程名称画风设计者宋会娟单位（学校）吕村集小学授课班级二（1）章节名称15画风学时2教学目标课程标准：《语文新课程标准》对小学低年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认知和感想。”对于低年级学生来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，打开他们的写话思路就显得尤为重要，这将直接影响他们今后对写作的情绪。而低年级学生由于年龄特点，往往是能说不善写。为了激发他们的写话兴趣，我在教学中结合了口语交际，让学生的思维能力得到训练和发展，扩充他们的写话素材，让他们把话写好。本节（课）教学目标：知识和能

2、力:。培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。在读懂课文的基础上，领会文中小朋友的创意。过程和方法:在读懂课文的基础上，训练学生口语表达的能力。通过学习培养学生创新意识和团队精神。情感态度和价值观:教育学生事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。学生特征小学二年级的学生，已经具备流利朗读课文、初步理解课文内容的能力，并能够识记和书写生字、生字组词以及简单的造句等。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句15.115.215.3知识和能力过程和方法情感态度和价值观体会文中小朋友不同的语气，有感情的朗读课文。在读懂课文的基础上，领会文中小朋友的创意。能通

3、过有感情地分角色朗读课文，学习文中三个小朋友的善于动脑、团结合作的精神。能通过动口说，动笔画等形式锻炼丰富的想象力和创新精神。学会遇事善于动脑筋想办法。项目内容解决措施教学重点1.分角色有感情地朗读课文。2.培养学生丰富的想象力和创新精神.1．通过丰富的视频示范朗读起到示范作用；2．通过赛读、轮读、演读等方式激趣；3．结合美丽的图片、让学生读起来更有声有色；4．学生小组合作画风、编儿歌等；教学难点培养学生遇事要善于动脑筋、想办法学生通过自己画风、编儿歌等形式能很好地开动脑筋，想出办法，锻炼创新能力。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容

4、要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源15-115-215-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1．幻灯片2．视频朗读3．图片4.动画图片5．幻灯片6．幻灯片7．背景音乐1．生字词2．示范朗读3．三个小朋友各自的画风图4．展示生活中的风图5．分角色朗读要求6．展示有趣的作业要求7．在音乐声中进行创作JDB、C、EA、BKKIHEA、FBHHH1．复习认读第一课时学习过的生字2．示范朗读全面提高朗读课文的能力3．结合图片，形成表象，更加深刻地理解课文4．具有热爱大自然的情感和丰富的想象力5．分角色朗读、演读，深入领会课文思想感情。6．在音乐声中根据

5、学生自己不同的兴趣爱好，进行创作，有效地培养创新精神和合作能力。2分3分123分5分4分1．自制2．远教IP课件3．远教IP课件4．库存远教IP课件5．自制6．自制7．网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例

6、；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计15、画风旗子----飘小树-----弯雨丝----斜风车----转课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：开始一、激趣导入课件（幻灯片2）1、动脑猜谜2、组织语言，同桌交流、回答。1.猜谜：看不见，摸不着；花儿见它点头，小草见它弯腰。2．你能说说风长什么样子吗？这样的看不见摸不着的东西，却有小朋友却说他们能把它画出来，你信吗？1、齐声呼出三个小朋友的名字2、分小组开火车认读、分男女同学认读生词。课件（幻灯片3—4）复习第一课时的生字词1、读三个小朋友的名字（

7、因为三个小朋友的名字都是本课的生字）2、读本课的词语课件（幻灯片5）二、质疑定标听视频示范朗读课文，然后在书上找出表示三位小朋友是怎样画风的句子，读一读课件（幻灯片第6—7）三、探究达标朗读理解课文：1．汇报三个小朋友是怎样画风的？2．结合图片，找到风在哪儿？3．教师训练朗读、演读，并适时给予示范和评价。1、再次展示图片，让学生说出作画者的名字2．齐声读风在哪里？1、自由汇报三个小朋友分别是怎样画风的？2、看图片，在图中找到风。3、朗读或演读自己最喜欢的画风的部分。4.汇报自学结果。课件（幻灯片8—18）使学生能图文结合，理解课文内容，感受到三个小朋友的

8、丰富的想象力说一说：1．你喜欢文中的哪个小朋友？2．你为什么喜欢他（她）？1.抢