第二课 高尚的施舍

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1、第二课高尚的施舍教学目标1.自学本课词语，要求会读，会写，理解词意，掌握重点词语并会使用2.边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话；在老师的指导下掌握课文内容和结构；能用自己的话来叙述课文内容3.体会文中所表达的意思感情，培养劳动光荣、乐于助人、知恩图报的优良品质。内容安排1.第一，第二课时讲解词语并检查学生学词语情况2.第三，第四课时讲解并讨论课文一，同时做相关的练习题3.第五，第六课时讲解并讨论课文二，同时做相关的练习题4.词语和课文以自学为主，课堂教学侧重于检查学习情况，解答疑难，交流体会教学方法：读书指导法，讲授法，讨论法，鼓励法，提

2、问法学习方法：以老师引导，生自主学习为主，合作学习第二课高尚的施舍（词语）上课时间：教学目标：1.掌握本课中的词语，要求会读并理解意思2.掌握重点词语的用法3.学习较难的汉字。如：丐，慷，凭等重点：掌握本课中的词语并理解意思难点：掌握重点词语的用法教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学过程：1.前提测评：叫三名学生上黑板听写词语，叫两名学生根据第一课的课文回答问题2.导入新课：同学们，你们知道“施舍”的意思吗？3.要求学生看声调读词语，老师范读，领着学生读，齐读，抽几名学生读词语同时纠正学生的发音。4.逐字逐词的讲解并让学生模仿造句。5

3、.布置作业词语1.乞丐：生活没有着落而专靠向人要饭要钱过活的人。2.董事长：董事长是公司或集团的最高负责人，股东利益的最高代表，统领董事会。3.晃荡：＜轻＞向两边摆动：小船在水里直～｜桶里水很满，一～就撒出来了。4.气度：（人的）气魄和表现出来的度量：～不凡。近义词:气宇5.工钱：＜轻＞（１）做零活儿的报酬：做套衣服要多少～？（２）＜口＞工资。6.乞讨：向人要钱要饭等7.刁难：故意使人为难。在一个节目，主持人处处刁难嘉宾。8.革履：皮鞋：西装～。9.连同：连；和：今年～去年下半年，这个队共养猪四百五十多头。10.堆：（1）累积在一起的东西：堆

4、栈。堆房。土堆。（2）累积在一起，聚积在一起：堆积。堆放。堆垒。堆摞。堆砌。（3）量词，用于成堆的物或成群的人：一堆人。11.凭：（1）靠在东西上：凭栏。凭吊（对着遗迹怀念）。（2）依靠，仗恃：凭借。凭靠。凭信。（3）根据：凭票入场。（4）证据：凭据。文凭。凭空。凭证。空口无凭。（5）由着，听任：任凭。听凭。12.接受：对事物容纳而不拒绝：～任务｜～考验｜～教训｜虚心～批评。近义词:接管板书设计：第二课高尚的施舍（词语）把重点词语的解释写在黑板上作业：抄写并学会本课词语，预习课文组长签名：课后反思：第二课高尚的施舍（课文一）上课时间：教学目标

5、：1.掌握课文的内容和结构2.掌握课文中的重点句型3.体会文中所表达的意思感情，培养劳动光荣、乐于助人、知恩图报的优良品质。重点：掌握课文内容和结构难点：掌握课文中的重点句型教学方法：读书指导法，提问法，讲授法，讨论法教学过程：1.前提测评：叫三名学生上黑板听写重点词语导入新课：（1）什么是施舍？（施舍就是给别人财物，带有同情的成分）（2）你施舍过他人吗？2.要求学生带着问题读课文，老师范读，领着学生读，抽几名学生读课文，同时纠正学生的发音3.逐词逐句的讲解课文，以回答问题的方式巩固课文内容4.讲解重点句型并让学生模仿造句5.做课后练习6.布

6、置作业课文一高尚的施舍要求边读边思考以下问题：1、母亲为什么要让独臂乞丐搬砖？2、独臂乞丐为什么对母亲的要求很生气？3、独臂乞丐为什么永远忘不了母亲？4、母亲是怎样教育“我”和乞丐的？5、独臂乞丐是怎样成为董事长的？他为什么要提出照顾母亲？6、母亲为什么拒绝了独臂乞丐的照顾？7、如何理解课文最后一句话的含义？8、母亲是一个怎样的人？串讲课文全文可分为三部分。第一部分（第1-9段）写第一个乞丐来乞讨、母亲让他搬砖的事情。第二部分（第10-14段）写第二个乞丐来乞讨，母亲又让他搬砖的事情。第三部分（第15-23段）写乞丐来报恩，但被母亲拒绝了。重

7、点句型“不。。。就不。，何必。。。。。。”：前半句是紧缩句，完整句为“不愿给的话就不给”。“何必”表示责问。如：不愿说就不说，何必吞吞吐吐。小结：施舍指从上而下地给予别人帮助，如给物品、钱财等，带有同情的成份。而高尚的施舍，就含有在施舍的同时，还有品质高尚的一面。本文就讲述了这样一个故事。有一次，有一个失去右胳膊的乞丐到“我”家乞讨，母亲让他搬砖，然后再给他报酬，教育他还可以用另外一只胳膊自食其力。后来又有一个乞丐来这家乞讨，母亲也用这样的方法对待他。几年后，头一个乞丐来报答母亲，感谢母亲让他学会自立，使他成为一个董事长。对于这位当年的乞丐想

8、要报恩的好意，母亲婉言谢绝了。帮助别人不求回报，是一种美德。板书设计：第二课高尚的施舍（课文一）第一个乞丐搬砖（屋前——屋后）第二个乞丐搬砖（屋后——屋前）乞丐报恩