人美版小学三年级美术下册《吃虫草》教学设计及反思

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1、《吃虫草》教学设计本课主备　本课主讲　课题《吃虫草》课型造型表现课前准备课件、彩笔、作业本等课时二课时课时教学目标1.知识与技能：了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。2.过程与方法：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。3.情感、态度和价值观：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。核心问题或本体性教学目标了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用绘画或粘贴的方式表现出来。教学过程一、引导阶段：师：春天来了，天气渐渐变暖了，植物也开

2、始生长了，与此同时一些小虫子也来了，在森林里草地上寻找自己最爱吃的小草。可是就在前两天，几个小蚂蚁正在草丛中玩耍时，一不小心，被草给吃掉了(停顿两秒），你们相信吗？学生：不信教师：你们不信呀！那我就带你们去看看。（出示课件：虫子被吃的过程）师：短片中的小蚂蚁怎么了？你们想不想了解更多有关吃虫草的知识啊？——出示课题《吃虫草》二、探索研究：1、认识吃虫草图片欣赏各种不同种类的吃虫草猪笼草、茅膏菜、捕蝇草、毛毡苔、瓶子草…师：那你们知道吃虫草为什么要吃虫子吗？（一起来听）播放录音2、视频欣赏模仿感受相信看过这些小常识，同学们是不是已经对几种常见的吃虫草有了初步的了解了呢？那么下面我们来看几段吃

3、虫草捕食的片断，看看你能分辨出这是哪种吃虫草吗？（点击播放相应的视频片断）1、捕蝇草：这是哪种吃虫草？你们能用肢体语言来模仿出捕蝇草吃虫的动作吗？2、毛毡苔：毛毡苔的捕食方式与捕蝇草有什么不同？能用肢体语言来模仿毛毡苔的捕食动作吗？3、瓶子草：昆虫是怎样掉入瓶中的？其实吃虫草的种类很多，猜一猜，想象一下，其它的吃虫草还可能会怎样去捕食呢？师：它们是靠什么来捕虫子的呢？我们来看几段视频，看看能不能从中找到答案。（播放视频）生：……方法：设陷阱、黏液粘、设圈套师：哪位同学能用你的肢体语言来模仿其中一种方法？师：他模仿的好不好？真是太形象了，把你们的掌声送给他。3.小组探究，深入分析(1)这些吃

4、虫草是靠什么来吸引小虫子的呢？（播放图片）请同学们小组内讨论一下，看看哪个小组说的最有道理！(2)学生发言后教师总结：①奇特的外形：（课件）这些吃虫草的外形奇特吗？它们的外形像什么？你还能想象出什么形状的吃虫草来？②鲜艳的色彩：（课件）吃虫草都有哪些鲜艳的色彩？如果想要色彩更艳丽，该怎样做？（色彩要丰富、深浅搭配）③芳香的气味：（课件）大多数的吃虫草都会散发出诱人的香气，你要怎样表现无影无形的气味呢？板书特点：形——————奇色——————艳味——————香4、虽然吃虫草们捕虫的方式各不相同，但它们都是植物，都有（出示结构图）：茎、叶、花，这些部分都可能是吃虫草捕虫的有力手段！5、作品欣赏

5、激发灵感有一些同学看了这些漂亮的吃虫草后，突发奇想，创作出了很多更加神奇有趣的吃虫草，让我们去看一看！师：（1）这两株吃虫草有意思吗？你觉得画中哪个部分最吸引你？像什么？（2）这幅画中运用了哪些线条作图案？为什么有的地方颜色深，有的地方颜色浅呢？（3）这两株吃虫草是怎样吃虫的？（4）这些线条表现的是什么？想一想，还可以用什么线条来表现气味呢？这些同学们想象的吃虫草很棒吧？你想象的吃虫草什么样子？它会怎样吃虫？你想怎样表现呢？三、自由想象实践创作选择自己喜欢的绘画形式来创作吃虫草。四、作品评价1、请同学们将你们的作品展示给小组内的其他人，然后每个小组选出两幅最好的作品，作者拿着到前面来。2、

6、能给大家介绍一下你的吃虫草吗？奖给几个小虫子吃（1个还是2个）？3、还有谁的作品想介绍给大家？五、拓展延伸同学们设计的吃虫草非常有新意，无论是颜色还是造型都别具一格。在课下我们还要设计出更多更神奇的草来：吃垃圾的草、吃病毒的草等等，为了我们的理想，就从今天开始努力吧！修改说明在探索研究环节，增加了一个小组探究深入分析的活动，让学生通过观察图片与想像，分析这些吃虫草是靠什么来吸引小虫子的呢？由此总结出吃虫草的奇特的外形、鲜艳的色彩、芳香的气味等特点。教学反思这节课教学目标是让学生了解自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。通过观察了解吃虫草的特点

7、，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。本节课我采用以下方式进行教学:1、通过多媒体，为学生提供直观生动的吃虫草视觉资料，丰富了学生的视觉和形象记忆，使原本离学生生活很远的事物突现在学生眼前，让学生直观的了解了吃虫草的捕虫特点和形状特点，极大的刺激了