人美版小学三年级美术下册《吃虫草》教案及反思.doc

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1、《吃虫草》的教学设计教学目标：1、了解有关吃虫草的自然知识，了解自然界的美妙。2、培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，增强学生环保意识。3、综合吃虫草的特性，激发学生的想象力和动手、动脑的创作热情。教学重点：了解吃虫草的知识，能用所学方法来表现吃虫草吃虫的情景。教学难点：综合技法的使用和画面的构图教学准备：多媒体教学课件、彩色卡纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶棒、双面胶、刮画纸、彩砂纸。教学过程组织教学：将学生分为四组（机器猫队，蓝猫队、喜洋洋队、蓝精灵队），准备上课【课前交流】：以猜谜语形式激发学生的上课情趣。（分别猜出眼睛、耳朵、大脑、和双手鼓励学生用眼睛仔细观察，用耳朵仔细倾听，用大

2、脑积极思考，用双手创造优秀作品）一、导入新课：（1）同学们，你们知道小虫子最爱吃什么吗？（生：树叶和小草）可是有种草却能把小虫子给吃掉，你们知道它是什么草吗？（生：吃虫草）对！它们就是吃虫草。揭示课题：吃虫草。（板书）师：虫子吃草是平常的事，原来草也能把虫子吃掉，真是大千世界无奇不有！今天我们一起来研究有关吃虫草的知识。二、讲授新课（-）认识了解吃虫草的外形、特点师：吃虫草大都生活在热带地区，这么奇特的草，你们想不想看看他们的样子呢？（想）一起来看屏幕（出示吃虫草图片）师介绍吃虫草的捕虫器。（吃虫草用来扑捉虫子的部位叫做捕虫器，你看他们长得多漂亮。）师：吃虫草的种类可真多啊。通过欣赏

3、，你觉得这些捕虫器的样子像什么？（指生答2-3人）生：有的像伸长脖子抬着头的眼晴蛇，有的像喇叭，有的像一朵花，有的像一个张着的口袋，像合拢的夹子……（你讲的真是太棒了，真有一,双会发现美得眼睛。谁还想起来再说一下）师：同学们说的可真棒，观察的真仔细。吃虫草的外形真是多种多样、各具特色。（二）了解吃虫草的捕虫器如何吸引小虫子1.可是，这么美的吃虫草为什么要吃虫子呢?下面一起来了解一下吧！（播放课件）师：哦，原来是这样啊！吃虫草是用什么办法吸引小虫子并抓住它们的呢?请同学们仔细看，认真听，从这里你会找到答案。（播放视频）2.师：听了这些吃虫草的自我介绍，请同学们小组之间讨论一下，吃虫草是

4、用什么方法吸引小虫子的？（讨论，指生答）美丽的外形、鲜艳的色彩、芳香的气味（板书直接粘贴）3.师：同学们观察的真仔细啊，假如你是一棵吃虫草你会长成什么样？你会用什么办法吸引虫子来把它吃掉呢？老师请两位同学上台来模仿吃虫草吃虫的过程好不好？（两人一人演虫，一人演草）1.欣赏学生作品：刚才的表演非常精彩，有些同学通过想象，还把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们赶紧去看一看吧。请学生说一说自己喜欢的作品，喜欢它的什么地方？师总结：同学们说的可真好，在欣赏作品时，我们都注意到这些作品在构图上非常饱满，色彩也是非常鲜艳，这都是值得我们学习的地方。看到同学们创作的这么好。老师也想创作一个吃虫草，你们

5、想看吗？三、师示范并讲解（-）师出示范作出示彩纸剪贴的作品边创作边讲解步骤（1.构思整体形象，可以再底板上勾画外轮廓。（注意在画面中的布局。不要过大，过小，偏上，偏下等）2.在卡纸上画出想象的吃虫草的花形以及叶子的形状。3.并用剪刀剪下来。在剪得口寸候一定要注意安全4.将剪-F的叶子和花的形状粘贴在底板上。5.整理）生总结步骤，评价老师作品。你们觉得老师的作品好不好？我相信同学们只要大胆想象，认真去做，一定会比老师做的还好，你们有没有信心超过老师啊？（有）好！但是在创作之前老师要先接听一个求助电话。四、布置作业课件出示：红苹果给老师打来电话：吕老师我生病了，身上生虫子了，可是农民伯伯

6、不愿意给我用杀虫剂了。他说杀虫剂用多对人体的伤害是很大的。快让同学们帮帮我吧。我真的快受不了了。。。。。。下面就请同学们发挥想象，用你喜欢的方式创作出一种奇特的吃虫草来帮助红苹果，开始吧！学生创作，教师巡视辅导。五、作业讲评（1）以小组为单位上台把自己的作品介绍给大家？（2）你喜欢哪一幅作品？为什么？（3）谁能给其他作品提个小建议？交流、展示、评价作品。师：吃虫草能吃害虫，会保护环境是一名合格的“环保小卫士"，看来你和他一样棒，也是一个“环保小卫士”。（同学们还有没有其他合理化的建议？看来同学们都赞成@@的建议。）师小结：同学们设计的吃虫草非常有新意，无论颜色还是造型都别具一格。看！

7、苹果公主露出了灿烂的笑容。六、拓展今天我们学习的是吃虫草，大家感兴趣的话下课可以创作一幅吃垃圾的草、吃病毒的草。为社会做些环保方面的贡献。这节课你们的表现非常棒！昌老师和你们一起学习感到特别高兴。老师希望下一次我们在一起合作，你们想不想？（想）期待我们的下一次合作！同学们~再见！板书设计奇特的外形吃衣草2彳鲜艳的色梁芳香的艺味吃虫草教学反思：这节课教学目标是让学生了解自然界中奇妙的植物一一吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。通过