《鲜花与星星》

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1、教学过程：（第一课时）　　课前热身。　　读词　　一、猜谜导入，激发兴趣1、老师给大家猜两个谜语：　　长在绿叶中，五颜六色它最美。（板书：鲜花）　　它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。　　（板书：星星）　　2、夏天到了，到处是五颜六色的鲜花，到了晚上，天上又出现了无数的可爱的星星，你们喜欢吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。　　指名读，齐读。点评。（注意星星后一个轻声。）二、初读课文，整体感知1、板书“喜欢”，借助拼音拼读，领读。换词理解。前面有一个“最”表示什么意思啊？小作者最喜欢什么呢？请打开课本自由读课文

2、，圈出有关的词语并回答。　　　　学生轻读课文，指名回答。2、让我们先一起来静静地走进这首小诗吧！（闭上眼睛，坐坐好，慢慢睁开，看好大屏幕，欣赏《鲜花和星星》）（播放动画）3、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？如果遇到不会读的字怎么办？自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。　　自主学习课文，画出生字新词。　　4、老师来检查下小朋友的读书情况：　（1）出示生字词。　　满地一朵那里真晚上数一数一颗　同桌互读、开火车读，小老师带读，齐读。　　　摘苹果游戏（如果你读对了，这个苹果就能被摘下来，快来摘吧）。　（2）看看在文中哪个词语里，再说一说有什么好方法

3、记住这些生字的形状。　（3）生字词宝宝真调皮，躲进了课文里，请小朋友拿起书，齐读课文看能不能把生字和轻声读准。　　　　指名读文，师生评议读得是否正确、流利。三、创设情境，感情朗读（一）学习第一节过渡：小朋友们都觉得这首诗很美，读着读着，我们仿佛就和写诗的孩子一起来到了郊外。描述：这是一个晴朗的早晨，太阳刚刚从东方升起，风儿轻轻地吹着我们，空气中飘来淡淡的花香。我们哼着歌儿，手拉着手来到郊外的草地上。谁来说说，草地怎么样？谁来说说，草地怎么样？1、指导看图，说一说你都看到了什么？请你再来大声告诉大家小姑娘最喜欢的是什么。　　我看到了(）的草地（宽阔

4、的、碧绿的、绿茵茵的、柔软的、铺满新绿的）　　放眼望去，你看到草地上有什么？2、各种各样的花，各种各样的颜色，你想用哪些词语或句子来赞美它呢？　　　　（五颜六色、五彩缤纷。）　　鲜花多吗？诗中是怎么说的呢？你从哪些词语知道了？指名读。　　出示第一节诗句：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。　　理解：满地、这里、那里。　　这真是花的（）！（海洋、世界）　　看到这么多花，这里一朵，那里一朵，多得数也数不清，你们觉得这花比什么还多？　3、看这这些美丽的花，你最想干什么？（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想）　4、看着这些美

5、丽的花朵，我真想把美美的诗歌送给这些美丽的花朵，小朋友们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放,带上动作和微笑把美美的诗歌送给美丽的鲜花,起立，齐表演朗诵。（课件出示课文填空）　　师生评议（二）学习第二节1、过渡：我们在草地上玩了整整一天，不知不觉，太阳从西边落下，天色渐渐暗了下来，夜晚来临了，花儿都收起了花瓣，进入了甜甜的梦乡。这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。（出示图片）2、小朋友，你看到了哪些星星呀？快来和它打个招呼。看到这么可爱这么多的星星，你又想做些什么呢？（出示句式：看着天上的星星，我真想。）看着天上的星星，我真想放声歌唱，让

6、我们把美美的歌声送给可爱的星星。唱歌《闪烁的星星》3、你看，这这闪闪的星星就像一眨一眨的眼睛。自己试着读这一段，读出你的感受：（出示图片和第二节课文。）4、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。）　指名一人读得轻的，让我们感到夜的宁静，指名一人读得响的，让我们觉得他对星星的喜欢，不同的读法，说明有不同的感受。5、加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）6、美丽的鲜花和有闪烁的星星带给我们一个美妙的大自然。老师也情不自禁地想读一读。配乐朗读　小朋友们让我们把最

7、好听的读书声像星星一样闪烁，我们一起试着读一读。配乐朗读全文。（三）有感情地朗读全文。　四、启发想象，练习表达。　1、在我们的大自然中,还有许多美丽的东西，瞧，这儿还有呢（（出示萤火虫图片））说说图上画了什么？　2、老师很喜欢这幅画，所以也想写一首小诗。先出示：我喜欢，夏夜里的萤火虫：猜猜老师下面怎么写。这里___________，那里___________，真比___________。　3、这里还有美丽的图片,你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？（出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。）　　五、尝试背诵课文。六、指导书写。1、出示生字“最”“

8、满”，指名认读。2、分析、记忆字形。3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。4、指导在《习字册》上认真书写。　　七、作业：　　1、收