荷塘月色(中学杏坛杨彩梅)

《荷塘月色(中学杏坛杨彩梅)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、导航荷塘月色朱自清三维目标知识与能力：1、理解景与情得关系，鉴赏文中好词好句，品味作者的语言魅力。2、掌握通感的修辞手法。过程与方法：1、仔细揣摩，体味通感的修辞效果。2、合作学习，分析优美句子。3、探究与活动，挖掘作品的深层次内涵。情感态度与价值观：了解作者不满现实，向往自由生活的思想感情，感受作者高洁的情怀。录目作者简介课文背景课文分析配乐欣赏思考讨论课后练习朱自清视频简介朱自清（1898－1948）现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。播放暂停停止下一页朱自清（1898－1948）现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清（1898－

2、1948），原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海。在扬州十三年的生活和那里的湖光山色，使他的情怀里永远洋溢着诗情和画意。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万言。在文坛中以平淡朴素而又清新秀丽的优美文笔独树一帜。《背影》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其脍炙人口的名篇。作者简介《荷塘月色》写于1927年7月，当时作者在清华大学任教，住清华园西院，文中的荷塘就在清华园。这一年中国发生了“四·一二”和“七·一五”两次反革命政变，白色恐怖笼罩全国。朱自清处于苦闷彷徨中，一方面对北洋军

3、阀勾结国民党摧残革命的黑暗现实极端不满，但另一方面按他当时的思想境界以及个人生活上的原因．他又不可能投身到革命的洪流中去，而是最终选择了“暂时逃避的”方法。作为一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”，心情十分矛盾复杂。“一切景语皆情语”,《荷塘月色》正寄托了他想从烦恼中寻求解脱的复杂心情和淡淡的哀愁。写作背景听录音走进荷塘月色初步感受荷塘之美朱自清复杂情感一片荷塘两条线索课文分析“心里颇不宁静”一（1—3）二（4—6）漫步荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周月色夜赏缘起回到现实荷塘月色图“另有一番样子”水墨荷叶图光影素淡

4、图蝉唱蛙鼓图“到底惦着江南”三（7—10）课文分析月色下的荷塘荷叶：荷花：荷香：荷波：舞女的裙明珠，星星飘渺的歌声凝碧的波痕观察顺序：由远及近，自上而下比得巧，比得美水墨荷叶图曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子叶子出水很高像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间零星地点缀着些白花有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如刚出浴的美人曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。荷叶层层的叶子中间，零星地点缀着些白花有袅娜地开着的有羞涩的打着朵儿的正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星荷花送来缕缕清香，仿

5、佛远处高楼上渺茫的歌声似的荷香荷波叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了……这宛然有了一道凝碧的波痕。荷韵叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光素淡朦胧月影参差斑驳如流水泻在叶子上流动之美像画在荷叶上倩影之美光影素淡图荷塘上的月色树：远山：小路灯：蝉声蛙声：一团烟雾隐隐约约没精打采热热闹闹蝉唱蛙鼓图荷塘四周月色课文结构不静求静得静出静出门小径荷塘进门明线暗在文章中，作者的思想情感有没有变化？如果有，请找出相关的句子，总结变化的过程。思考讨论，做一做从文章中我们能看出作者的情感基调是喜悦的还是哀愁

6、的？为什么？关于本文的主旨有如下几种说法，你赞成哪一种？说出自己的理由。思考讨论不满现实向往光明李国平苦闷彷徨与寂寞吴周文内心矛盾与冲突钱理群彷徨苦闷却无不满程翔有浓浓的哀愁姚效先不消沉，无哀愁吴海发众说纷纭：《荷塘月色》的思想内容思考：以下两个句子有何特点？1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。2.塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上凑着的名曲。修辞手法答案：这两句是两种感觉的相通，即使用了“通感”的修辞方法。相通清香歌声（嗅觉）（听觉）时断时续，隐隐约约12光影名曲（视觉）（听觉）和谐相通上一页通感:通

7、感就是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻沟通起来的修辞方式。举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）对朱自清散文的评论可是他的散文仍能够贮满着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心外，文章之美，要算他了。——郁达夫朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有人曾将它概括为一个“清”字。我想，这个“清”字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。——佘树森课后作业：小作文训

8、练借鉴《荷塘夜色》景物描写方法，完成小作文《杏中校园一角》，500字以上。谢谢指导制作者：杏坛中学杨彩梅