2011《中考说明》解读

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2011年盐城市思想品德《中考说明》解读盐城市初级中学陈巧云 2011年盐城市思想品德《中考说明》解读 一、认识《中考说明》的地位和作用二、准确把握和使用《中考说明》 一、认识《中考说明》的地位和作用《中考说明》是规范中考命题的纲领性文件和指令性要求。它主要发挥三个方面功能：一是规范考试内容(考什么)。如：考试范围、具体考点、考试的能级要求等；二是规范命题形式(怎么考)。如：试卷结构、题型比例、试题难度等。三是教师有效指导学生进行最后总复习的指南.（怎么教） 二、准确把握和使用《中考说明》㈠关于考试性质与命题依据㈡关于考试的要求（命题要求）㈢关于考试形式及试卷结构(怎么考？)㈣关于考查范围与考试内容（考什么？）㈤关于题型示例（六）关于综合练习和样卷 ㈠关于考试性质与命题依据1.考试性质中考是义务教育阶段的终结性考试。考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，中考兼有初中毕业考试和高级中等学校的选拔性考试双重性质，主要发挥着导向与甄别选拔两大功能，这就要求试题既要有较强的信度、效度，还要有必要的区分度和适当难度。 2.命题依据⑴相关教育文件：如教育部的《初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》、《盐城市中考方案》、《盐城市中考说明》⑵《思想品德课程标准（实验稿）》的目标要求。⑶苏人版《思想品德》教材。⑷学生的学习、生活实际。 ㈡关于考试的要求（命题要求）1.体现新课程的基本理念⑴在思想价值导向方面：坚持以学生的发展为本，引导学生学会过有意义的生活，做负责任的公民，促进学生良好的思想品德形成，体现新的人才观和教育观。⑵在立意要求方面：坚持“能力立意为主，知识立意为辅，突出价值立意”的原则，关注学生的情感、态度、价值观，体现三维一体课程目标，突出试题导教、导学、导行的教育价值。⑶在能力要求方面：注重通过学科主干知识的联系与整合，引导学生在活动中探究，注重考查学生的创新思维和创新精神，重视考核与发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决简单问题的能力、交流与合作的能力。 2.体现中考性质要求。“有利选拔、兼顾水平、平稳过渡、稳中求变”的命题指导思想。3.体现“思想性、人文性、综合性、实践性”的学科性质和“教育性、应用性”的学科特点。(1)选材体现时代性、地域性、应用性和探究性。应该选取时代化和生活化突出的话题，兼顾农村和城市，引导学生在真实的情境中感受、选择、体验、探究，关注热点，重视实践。(2)试题及答案具有一定的开放性，坚持以生为本，体现人文关怀。 ㈢关于考试形式及试卷结构1.考试形式考试仍然采用开卷、笔试形式。2.试卷结构(1)题型（与2010年基本一样）全试卷包括Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷为选择题；Ⅱ卷为非选择题。选择题，在四个备选答案中，只有一个最符合题意的答案（即四选一）。非选择题包括简要分析题和实践与探究题两种题型。 单项选择题简要分析题实践与探究题一般组合题量分值题量分值题量分值题量分值1020242(3-4)13-141(3-4)12-132426（2）题量与分值（与去年相比一样）全卷共15道题，满分为50分。其中选择题12题共24分；非选择题26分中，简要分析题2题，共13－14分；实践与探究题1题，12－13分。考试时间为50分。 ⑶试题的难易度(与去年要求一样)容易题、较易题、中等难度题分值比例仍然和以前一样为7：2：1 教材2009年2010年2011年七年级25%15%12%八年级30%25%23%九年级45%60%65%备注一年来重大时事政治作为命题素材的试题，在试卷中要占有一定的比例。1.不同年级教材内容所占比例：(与前两年相比变化情况)㈣关于考查范围和目标要求（考什么？） (1)《中考说明》中只有16个主题单元的解释(2)《中考说明》中知识要点从去年46个减到今年37个，少9个的说明2.考试范围：包括16个“生活主题单元”。涉及37个知识要素系列。3.考点变化情况： A2011年删去的考点内容2010年的所在考点位置1.了解自我评价的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，形成比较清晰的自我整体形象；培养自信，克服自卑，充分认识和发挥自身的潜能。七.一自尊自信12.知道存有羞耻之心的重要性以及培养羞耻之心的基本要求；了解自尊与自傲、虚荣的不同，懂得立身需要自尊在。七.一自尊自信23.了解宽容友善的重要性，学会正确把握宽容友善。七.二关于交往54.理解个人与集体的关系；懂得发挥集体力量的基本要求。七.二关于交往65.确立积极的人生态度，学会过有意义的生活。七.四热爱生活10 6.了解青春期的闭锁心理的危害，掌握与人沟通的技巧，培养热情开朗的性格。七.四热爱生活117.掌握提高生活自理能力和培养乐观心态的基本方法。八．一自立自强188.知道成人的基本标志，理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分；了解人因不同的社会身份而负有不同的责任。八.三学会负责249.了解责任伴随人的一生，懂得责任是相互的；做一个负责任的好公民。八.三学会负责2510.了解高雅情趣的作用，积极培养自己的高雅情趣，了解有教养的人的具体表现，努力做一个有教养的现代人。八.四分清是非28B添加的内容：即23个考点，知道我国是一个统一的多民族国家；知道民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则；懂得维护民族团结的重要性，以实际行动自觉维护民族团结。 C考点内容微调情况：2011年考点序号删减或增添部分内容（与2010年相关考点相比）考点2删去：“学会正确分析现实生活中的‘不平等’现象”考点14删去：“认识逆反心理的危害，学会克服逆反心理。考点15增添：知道平等、团结、互助、和谐是我国新型民族关系的特点。 4.目标要求的把握：(主要从行为动词上来理解)⑴表述情感、态度、价值观目标的行为动词：养成、树立、尊重、关心、体验、体会、领悟、感悟、感受等。⑵表述能力目标的行为动词：参与、制定、对待、解决、尝试、运用、理解、把握、学会、认识等。⑶表述知识目标的行为动词：区分、懂得、了解、知道等。 考点序号目标要求考点5了解生命的独特，(知识)体会生命的可贵。（情感、态度、价值观）考点33感悟历史巨变，领悟没有共产党就没有新中国的道理。（情感、态度、价值观）考点2知道受人尊重的奥秘，（知识）学会尊重他人，（能力）考点16了解行为与后果的关系；（知识）掌握对自己行为负责的基本要求，（能力）考点34了解我国的民主权利，（知识）学会珍惜和正确行使民主权利。（能力）举例：不同的动词表达不同的目标要求： 内容涉及心理、道德、法律、国情四大板块。按一定的标准提供了多种类型的样题如：图片漫画类（例3、4、19、22）、启示类（例5、14）、理解认识类（例16、20）、表明（说明）类（例7、8、19、21）、表格分析类（例9、12）、因果类（例22）、组合类（例22、23）等。㈤关于题型示例（重点和核心内容）1.第一部分单项选择题（共24题）提醒：在平时的复习中，要能够给学生一些解答选择题的方法和技巧。 2.第二部分简要分析题（共14题）⑴内容涉及道德、法律、国情三大板块。⑵材料呈现多样化——如常见的有文字材料类、漫画图表类、图文结合类、活动情景类等。⑶问题设置体现学科特点，设问类型多种多样。如:列举类；说明、表明、反映、体现类（如体现教材中哪些观点？可以得出哪些重要结论？）；概括类；做法、措施类；评析言行类；辨析类；看法、认识、理解类；体会、感受、感悟、收获类；关系类等。提醒：平时的训练要注意选材和题类的多样化。同时注意对学生答题方法的指导。 3.第三部分实践与探究题（共8题）重在考查学生的发现问题、提出问题、并能综合运用有关知识分析问题、解决问题的能力，以及创新精神和实践能力，具有“创新性、实践（探究）性、参与性、综合性、开放性强，能力要求高”的特点，是对课程标准规定的“活动建议”的贯彻落实，已经成为试卷的“压轴题”，因此，应该高度重视这种新题型。 建议：每位九年级思想品德课教师都要认真研读。因为题例的详细分析能让我们真正把握和吃透《中考说明》的意图和作用，从而领悟到中考可能会怎样命题以及为什么要这样命题，并让我们掌握怎样指导学生答题，让学生学会答题的方法和技巧。从而能真正做到有效教学。关于题例： (六)关于“综合练习”和样卷（主体部分）中考说明的主体部分是七份“综合练习”和一份样卷。这是周主任分工给编写组成员结合教材各册的考点内容和要求有所侧重而编写的。《综合一》为七年级的全一册，《综合二》、《综合三》分别侧重于八年级上和八年级下，《综合四》《综合五》侧重于九年级的内容。《综合六》和《综合七》以及样卷均为综合性模拟试卷。