二年级下册丁丁冬冬学识字(一)《春风》教学设计

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1、丁丁冬冬学识字（一）《春风》教学设计第一课时教学目标：1、正确流利地熟读诗歌，背诵诗歌，感受春天的美好。2、通过观察、比较，识记生字。3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的方法。重点难点：1、学习利用声旁认字，练习看半边猜字的方法2、正确、流利有感情地朗读课文教学课时：第一课时教学过程：一、欣赏图片，扩词谈话，导入新课1、多媒体出示春天的图片1、师板书：“春”（要求用“春”来扩词）2、现在，春已经来到了人间，你们是否发现它了。3、导入新课：这节课就让我们跟随春风的脚步，走进春天的世界，去欣赏春天的美丽，去感受春天

2、带来的快乐！二、认读生字，读通课文。1、借助课后生字表，自由放声读课文，要求读准每个字音。2、给文中的生字注音，并画出文中由生字组成的词语，读一读，认一认。3、教师出示生字组成的词语，指名认读。4、集体评议，纠错正音。5、自由读词语，再开火车抽读6、从词中抽出生字，要求看清声母与声调，准确认读。7、回到课文中，分节指名读诗歌。8、朗读评价，纠正不足之处。三、检查生字的自学情况，总结形声字的造字特点1、认读课后田字格中的生字。2、独立识记，并指名介绍识字方法。3、教师引导归类识记。出示“肖俏、霄、哨、悄、梢”，让学生自己

3、认读，并总结它们都有一个什么样的特点，并引导学生总结形声字形旁表意，声旁表音的特点。四、再读课文，体会文中的思想感情1、学生朗读2、分组讨论每一节各写了什么内容3、师生共同总结第1节借助“春风”描写春天的新气象.第2节写“我”削柳笛、吹口哨、看燕子、放风筝，依次表现儿童们快乐的心情。五、尝试背诵六、布置作业1、熟读并背诵课文。2、把你学过的形声字按声旁归类（至少三类），然后给他注音并组词丁丁冬冬学识字（一）《春风》教学设计第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课2、巩固生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点。重

4、点难点：1、有感情地朗读课文，背诵课2、巩固生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点。教学课时：第二课时教学过程：一、复习提问，导入新课谁能将《春风》背一背？师生进行评价。二、赏析课文，认识春天㈠学习第一节1、自由读第一节，画出诗歌中所描写的景物2、指名反馈，教师加以板书。3、理解课文，认识景物特点。师生总结：在春风的吹拂下，冰雪融化，柳梢变绿了，桃花枝头俏，小草钻出地面，山野换绿袍。春风在文中是春天的使者，是春天的信号。春天来了，春天来了。4、在理解的基础上，用欣赏、赞美的语气读一读第一小节㈡学习第二小节1、指名读第

5、二小节诗歌，其它同学边听边想象诗中描写的内容。 除了儿歌中说的活动，你还喜欢在春天里做些什么？做这些活动时你的心情如何？2、应该带着什么心情读课文，自己试一试，并进行点评。三、检查生字，指导书写老师指导书写，学生书写生字四、总结全文五、布置作业1、背诵课文2、找一找描写春天的诗文，读一读。3、熟练并正确书写本课的生字。