丁丁冬冬学识字——春风

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1、教学目标：　　1.借助拼音认识10个生字，正确、工整地书写6个字;认识偏旁“几”(几字头儿)、折文儿;在阅读中积累词语。　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3.了解春天的特点，感受春天的美丽。　　教学重点：　　正确、流利地朗读课文，学习生字词，初步认识春天的特征，背诵课文。　　教学方法：　　自主、合作、探究　　教学准备：　　教师：春天景象的图片或动画情景。　　学生：搜集春天的图片或照片。　　教学过程：　　一、　　联系生活，导入新课　　1.联系生活实际，说说你现在看到和感受到的是哪个季节，大自然有些什么变化。　　2.板书课题，读课题

2、。　　二、　　自读儿歌，感知大意　　学生借助拼音读准字音，读通课文，想想课文讲了什么。　　三、　　自主识字，学习生字词语　　1.同桌互读课文，相互提醒要读准的字音。　　2.全班交流，提醒同学难读的字音。教师相机出示生字词语卡片，指导认读。　　3.开火车读生字词语，巩固对生字字音的掌握。　　四、　　朗读课文，学习儿歌　　1.抽学生朗读儿歌，说说儿歌讲了什么。　　2.把你喜欢的诗句读一读，说说你为什么喜欢。　　3.教师指导学生有感情地朗读儿歌，要读好儿歌中反复出现的词语和表示春天特征的词语。　　五、　　诵读儿歌，练习背诵　　采取教师引读，学生

3、自读、互读的形式练习背诵。　　六、拓展学习，仿写儿歌1.结合课后第二题，说说校园里的春天。　　2.交流搜集的春景图片资料，说说春天还有什么特点。　　3.教师出示课文，如：(1)春风给柳树梳头发，梳出条条绿芽芽。(2)春风给风筝梳头发，梳出……(3)春风……　　学生独立思考，小组交流，展示作品。组内同学合作，可以采取作诗、绘画、朗诵等形式完成。　　七、　　复习生字，指导写字　　1.抽读认识的字和会写的字。　　2.自主择字组词语。　　3.鼓励学生用学过的识字方法记字形。　　4.书写要求会写的字。提醒学生书写这些应注意写好的笔画。　　教师可重点

4、指导书写：朵、条、给。