语文北师大版四年级下册《沙漠之舟》第二课时

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1、《沙漠之舟》教学设计新津县顺江学校田玮一、教材分析：《沙漠之舟》是四年级下册第八单元中的一篇主体课文。是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之中舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及如何帮助人们穿过沙漠，被称为沙漠之舟的原因。这篇课文共有四个自然段，按照课文内容的不同分为两部分。第一部分是第一自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分是2----4自然段，主要是介绍骆驼称为沙漠之舟的原因。这三个自然段从不同的方面介绍骆驼在沙漠

2、中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船，称它为“沙漠之舟”。二、学情分析： 1、学生的认知特点：学生远离沙漠地带，没有亲眼见过骆驼，会对沙漠之舟有浓厚的兴趣。但是对骆驼的一般常识性知识的理解会有难度，教师必须运用插图或影像等方式来理解像“胼胝”等一些重点的词语及知识，帮助学生在精读课文中理解课文的内容。2、对学习本课学生的学习能力的评估：经过四年的学习，学生有了一定的自学能力，已经能边默读课文边批注，掌握了批注笔记的方法。学生通过预习课文学习了生字和词语，查找了资料，并对资料进行了初步的分析，学生对课文很感兴趣。三、设计理

3、念：语文教学的根本目标是促进儿童语言的发展，而语言的发展唯通过语言的实践活动。学生在语文课上的言语活动应该是高质量的，不是在已有水平上的简单重复，而是在言语活动情景中引导学生运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向学生自身语言的内化，本课的教学就是要在丰富的语言运用情景中，逐步提高学生的言语质量。要根据学生的需要来调节教学的结构和方式，发挥学生的主体作用和教师的主导作用。采用不同的学生喜欢的教学方式，给孩子们一个轻松愉快的学习乐园。四、教学目标：　　1、独立认字学词，会认10个生字，会写7个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读

4、课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么称骆驼为“沙漠之舟”。　　3、理解句子间和段落间的关系，学习“总—分”方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。　　4、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识背景，提高学生写摘录笔记的能力、写作能力。五、教学重难点：　　1、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。　　2、理解“沙漠之舟”称号的原因。3、通过修改资料，插入课文，提高学生写摘录笔记的能力、写作能力。教学准备：搜集有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。六、教学过程：（一）导言：师：昨天我们认识了一位新的朋友

5、，它是谁呀？生：骆驼。师：它被人们称为什么呀？生：沙漠之舟。师：课文中有一句话点明了课题，咱们一起读出来。（朗读中心句）这节课我们再一次走进茫茫的沙漠去亲近它，了解它，看看它为什么被人们称为“沙漠之舟”。(此处导言的设计就是帮助学生回忆学过的内容，激发学生的学习兴趣)（二）复习（2—4自然段）1、生快速浏览2——4自然段。2、抓关键词来说一说“骆驼为什么被称为沙漠之舟?”⑴能带路⑵能抵御风沙⑶能驮物3、学生补充有关骆驼能为人们做事情的材料。4、质疑：在我们中国有上千上万的动物，其中也有比骆驼大的，为什么只有骆驼才能称为沙漠之舟呢？（

6、三）学习第一自然段。1.学生选择自己喜欢的方式读课文的第一段。师：请同学们采用自己喜欢的方式边读边思考：这一段都讲了什么？生：读文思考。师：哪位同学来说一说？预设：生：这一个自然段主要讲了骆驼的生理特点。生：这一个自然段主要讲了沙漠的环境很恶劣，但是骆驼的生理特点能适应这里的生活。师：同学们说得很好！2、多媒体出示自学提示：标出第一自然段有几句话；这段话是围绕哪句话来写的？用——勾画出来。3、围绕这句话，作者写了骆驼适应沙漠生活的原因，那么骆驼的身体有什么特点，能让它在环境极其恶劣的沙漠也能自如地生活下去呢？再次默读课文第一自然段，

7、注意阅读要求（用课件出示）： 默读第一自然段，用（）标出骆驼的身体部位及特点；用﹏﹏画出该外形特点的作用； 4、学生深入默读课文，在书上批注。 教师提示：读书切忌慌张，要静下心去仔细品位，才能品出“味”来。5、小组讨论：骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？6、填表。7、汇报，教师总结：正是因为骆驼的身体有这些特点，所以它才能长期生活环境恶劣的沙漠里，成为帮助人们穿越沙漠之海的交通工具。（相机板书要点） 身体高，脖子长            能望远 嗅觉灵                找水源 鼻孔能关闭

8、              防风沙 腿上有胼胝              防烫伤 脚掌宽厚，脚趾能分开         适合沙漠里行走 背上有驼峰              转化成养料（设计意图：有人说过，读书要注意三点：一是要有目的