地名 教学设计

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1、北师大版四年级上册第七单元《地名》教学设计迎江区人民路小学教育集团碧桂园校区金仁进教材分析生活处处皆语文，语文的外延等同于生活。了解家乡，知晓家乡的地名，激发学生对家乡的热爱。地名，具有历史的延续性，具有丰富的文化内涵，具有鲜明的地域性。地名记录了人类探索自然的历程，诠释了民族的变迁与融合，展示了环境的变化，有着丰富的历史、经济、民族、社会、地理、语言等科学内涵，是一种特殊的文化现象，是人类历史的活化石。了解地名，知晓地名，丰富学生语言知识，渗透人文精神，是本节课设计的初衷。设计流程主要是让学生从故事里学习地名，从词语、成语里学习地名，从诗歌里

2、学习地名，更为重要的是让学生走进社区，感受地名，参与地名命名创意活动。学情分析学生们对于小区、道路名称比较熟悉，例如皖江大道、碧桂园社区等等，但是对于历史久远的古建筑、古地名缺乏了解。教学目标：1、在收集、介绍地名的过程中，学习语文，用自己获得的方法识字。2、通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。3、通过本组课文的学习，在文化氛围中，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学重点难点掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情。教学

3、策略1、深入家乡或社区，记录有特色的地名。2、学生上网查找资料，“古诗里找地名”“故事里找地名”，以提高学习的兴趣。课时安排：一课时教学过程一、音乐导入,说地名。1、播放音乐《谁不说俺家乡好》家乡是我们的根，无论走到哪里，心里最牵挂的依然是家乡！那么，你知道家乡有哪些地名呢？2、小结。师:小小地名有奥妙名字响亮含义好文化含量不小瞧知晓地名学问高二、聊聊家乡，说地名。1、过渡语。在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识

4、。2、观察你发现了什么？（上学路过很多地方、有些路名是人的名字）3、聊一聊地名——安庆的锡麟街锡麟街位于安徽省安庆市迎江区，它的命名是为了纪念一位在安庆为了推翻腐朽的清政府而牺牲的烈士——徐锡麟。徐锡麟是清末革命团体光复会成员之一。一九零六年春天，他以候补道员的身份来到安庆，出任安徽巡警学堂会办。他积极从事革命事业，举行起义，一度攻占安庆军械所，试图枪杀巡抚恩铭，终因寡不敌众被捕遭杀害。为了纪念烈士，辛亥革命后安庆人民将安庆天后宫至安庆二中一条南北向的街命名为锡麟街。一九八四年，安庆市人民政府在徐锡麟殉难处的西边即安庆人民路星光电影院门西侧，修

5、建了一座徐锡麟纪念台。4、安庆十景课件。三、聊聊文化，说地名。1、小组讨论：你发现安庆的地名有什么特点？你了解这些地名的文化内涵吗？（有的反映安庆的特色，有的反映历史变迁，通过地名，我们知晓安庆的过去与现在。）2、交流。四、借助词语、诗歌、成语，晓地名。我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开一个地名游艺会。1、即兴猜城市名　　金银铜铁（无锡）　　倾盆大雨（天水）　　四季温暖（长春）　　风平浪静（宁波海宁）　　双喜临门（重庆）　　飞流直下三千尺（银川）　　天无三日晴（贵阳）　　水边人家上海,简称“沪”（水边人家）　　两个胖子睡一头（合肥

6、）　　戈壁滩（长沙）2、填成语，组地名　　至高无________底捞月　　人定胜________落石出　　语重心________暖花开　　金石为________官许愿　　难能可________春白雪　　人才济________征北战　　五湖四________诛笔伐　　声东击________如泰山　　说东道________死不屈　　一步登________津有味3、读古诗，找一找诗中的地名胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。泗水：河名，在山东省。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。黄鹤楼：今在江苏扬州市城西。天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门：在安徽。楚江

7、：在安徽。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。白帝：今四川。江陵：今湖北。五、多种练习，晓地名1、同学们在课余时间收集了不少全国及世界各地的地名，现在我们将这些地名进行分类：含有方位词的：山东，山西，河南，河北，湖南，湖北，北京，西安，广东，广西，海南，西藏，江西表示颜色的词：黑龙江黄山黄河兰州青海青岛黄帝陵含有和水有关的词：上海、香港、山西文水、丽水、涌泉……含有地方特产名称：铜陵、桂林、铁岭、金湖、海盐、无锡、梅州、花莲人名：中山市粤（孙中山）茂名市粤（潘茂名）志丹县陕（刘志丹）靖宇县吉（杨靖宇）左权县晋（左权）尚志市黑（赵尚志）秦皇岛冀（秦始

8、皇）任丘市冀（任丘）姓氏：柳州、郑州、温州、苏州、杭州、扬州、沈阳、连云港、武夷山2、你在收集、介绍城市名字的过程中，遇到不认识的字你怎样解决的呢？六