地名里的故事教学设计.docx

《地名里的故事教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）——模板基本信息学科品社年级三年级教学形式讲授教师柏琳琳单位铁西区勋望小学北校区课题名称地名里的故事学情分析大部分学生的学习态度良好，上课时积极发言并且大胆提出自己的疑惑，有良好的学习习惯。但是仍有一部分学生上课时注意力不集中，在下面做一些与课堂内容无关的事情。本学期的重点目标就是利用一些多媒体等教学资源带动这些学习习惯稍差的同学，使他们产生学习兴趣，积极融入课堂，这样能够提高课堂教学质量，使原本良莠不齐的局面得到改善。教学目标1.知识目标：了解家乡一些地名、街名的来历。 2.能力目标：领会家乡地名

2、、街名命名的用意。3.情感态度与价值观：培养对家乡的热爱之情。教学过程一、课前短讯新闻播报一、导入同学们，地名与街名中往往蕴含深刻的含义，或者具有特别的意义，这节课就让我们一起去探寻这些地名和街名的来历吧。板书课题二、新课很多地名、街名都有特殊的来历，有的地名、街名是为了祝福人们未来的美好生活；有的地名是参照地理位置和地理面貌；有的地名、街名是为了记录一段历史；有的地名、街名是为了纪念那些让人难以忘怀的人物等等。教师出示各省名称来源。如：山东省：在太行山之东而得名；山西省：在太行山之西而得名；安徽省：以安庆、徽州各

3、取一字得名等等。（课件展示沈阳市地图）三、小组讨论师：1、同学们请认真观察沈阳市地图，你在地图上发现了哪些有意思的地方？2、同学们想一想可以通过哪些方式知道这些地名来源的资料？3、试着总结地名与街名的命名方式。4、根据讨论结果，制作以“家乡地名、街名考”为名的小册子。四、小组汇报生1：地图上有许多有意思的地名。生2：我知道辽宁省的命名包含了张学良将军对辽河两岸人民永远安宁的美好祝愿。生3：我知道可以通过网络、听长辈讲述、到图书馆查询资料等途径来获得资料。生4：我发现一些街名是用地名来命名的。五、展示自己做的“家乡地

4、名、街名考”六、教师总结看来同学们在课前都做了充分的准备，老师希望同学们在课余时间也能够到资料室、图书馆或者上网来查阅资料，从而丰富自己的知识，开拓自己的眼界。同时，地名、街名的命名都包含着一些令人难忘的往事，使后人永远纪念着它们。因此，地名、街名的来历更是了解家乡历史的重要材料。七、学生谈收获板书设计地名里的故事调查方式：听故事上网 到图书馆资料室查找等村名  居民特点 纪念名人街名 纪念意义 地名 省名乡名 纪念名人 山河名省名 祝愿寓意地名简称地理位置作业或预习1.查找一些你感兴趣的地名及其地名来历的资料2.

5、总结地名的起名方式的种类3.找一找有哪些收集资料的方法或途径自我评价本课在虽然教学内容上思路清晰，目的明确，但是仍有不足之处，我会在日后的教学中，不断积累经验，丰富充实自己，也会多多吸收前辈经验，取长补短。组长评议或同行评议（可选多人）：本课在教学内容上教学目标清晰明确，从回答问题来看学生做了充足的课前准备，整节课气氛轻松活跃，作为一名青年教师，其还有一些上升空间。评议一单位：勋望北校姓名：闻菲日期：2015.5.6