《瑞雪图》教学设计表教案

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1、《瑞雪图》教学设计表一、基本信息学校临泽县平川镇中心小学课名瑞雪图教师姓名张艳学科（版本）语文章节第十二单元第一篇主题课文学时2课时年级四年级二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受瑞雪的大而美丽，体会作者喜悦的心情。2、标画重点词句、品味重点词语，联系上下文理解“纷纷扬扬，万籁俱寂、极目远眺、粉妆玉砌、幻映”等词语的意思。3、在老师的引导下，学习以动衬静的写法，体会作者观察、写景的顺序。4、联系时代背景，理解“瑞雪”的含义。三、学习者分析10岁的孩子阅读能力还要加强，在学文中初步体会一些写作方

2、法。《瑞雪图》中所描绘的美丽雪景是孩子们没见到过的，如何让他们通过阅读理解课文是教学中的一个难点。因此，我将多媒体课件、品读课文相结合，使之达到预期的效果。四、教学重难分析及解决措施教学重点：在老师的引导下，学习以动衬静的写法，体会作者观察、写景的顺序。教学难点：联系时代背景，理解“瑞雪”的含义，并拓展看图说话和写话训练。五、教学设计教学环节及时间教学内容活动设计环节1:视频导入(5min)播放美丽的雪景视频学生谈感受环节2:认知阅读(10min)字词检查初读课文，整体感知活动1:出示字词，让生认读以开火

3、车的形式认读本课生字快速流览课文，想一想这场雪给你留下了怎样的印象？环节3:理解阅读(15min)哪几个自然段写雪大?哪几个自然段写了雪美？活动1:默读课文2-3自然段用——划出描写学大的句子？哪些词语更能体现雪大？活动2:范读课文第4自然段用---------画出课文中描写雪美的句子？环节4:拓展阅读(5min)出示作者背景，理解瑞雪兆丰年的深刻含义？俗话说，“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一

4、定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。环节5:练习（5min）巩固练习《瑞雪图》的作者是，课文按照顺序写的,具体描写了、、三个时段的美景，表达了作者的心情。