瑞雪图 教学设计.doc

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1、陈仓区军辉小学师生活动体验导学案班级组名姓名日期科目语文课题瑞雪图课型问题解决课（一）主备人史新锋课时1授课人学习目标1、在预习中解决字词问题。2、读课文，初步概括课文内容。3、理清课文顺序；积累课文优美词句。重难点读课文，初步概括课文内容；理清课文顺序；导学流程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、全班齐读本课学习目标。结构预习闯关自测（13分钟）1、独学，完成下列练习。一、我能准确辨析这些字。瑞（）眺（）骤（）芒（）袭（）壮（）湍（）挑（）聚（）茫（）龚（）妆（）二、理解“粉妆玉砌、簌簌落落、彤云密布、骤然、极目远眺、万籁俱寂、瑞雪、幻映”等词语在课文中意思。2、教

2、师有针对性的进行抽查，检查预习效果。3、评出最有价值的问题：整体感知理清脉络20分钟环节、学法、时间随堂笔记自学：这篇课文主要讲了一件什么事？完成随堂笔记。学法：默读课文，看作者以下雪作为线索，按什么顺序描写的？展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流——全班展示主要内容：自学：理清课文的条理。学法：认真默读课文，想想课文以时间为顺序，可分为几个部分？每部分写什么？展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流——全班展示为课文描绘的图景加小标题。第一天白天下雪前第一天夜里下雪时第二天白天下雪后总结评价提升5分总结提升：1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进

3、行评价或对文章内容进行总结提升。摘录词语。自我评价：组长评价：教师评价：科目语文课题瑞雪图课型问题解决课（二）主备人史新锋课时1授课人学习目标1、感受瑞雪的大而美，体会作者的喜悦之情。2、体会课文观察、描写景物的顺序。重难点了解写作顺序，体会文章感情。读中感受以动衬静的写法。导学流程明确目标（2分）1、回顾旧知，导入新课。2、全班齐读本课时学习目标。品味研读问题探究（31分钟）环节、学法、时间随堂笔记探究一：下雪前和下雪时有什么不同？学法：朗读课文，抓住天气变化的句子，品读文章优美的语言，体会作者表达的感情。全班大展示（方式自选）方式：朗读、黑板展示、讲解。评价提升：学生

4、生评价补充教师点拨引导。12探究二：下雪后景色美吗？美在哪里？学法：在文中画出相关的句子，体会运用的“动、静”结合手法。读一读，说一说。全班大展示：自由发表见解。评价提升：学生生评价补充、教师点拨引导。3当堂测练（5分钟）感情提升，拓展练笔：描写一个下雪的片段。学法：1、先写一写，在组内交流。2、全班展示交流，互评互改。评选出“最佳作品”。总结（2分）总结提升：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。学生收获建议：可从字词、课文内容、学法、情感体验方面谈谈自己的收获:教师反思自我评价：组长评价：教师评价：