《“扫一室 ”与“扫天下”》教学设计

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1、“扫一室”与“扫天下”（第二课时）教学目标：1.品读课文，理解课文内容，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。2.感悟反问句的意思，能用陈述的方式表达出来。3.感受课文用词的精确，懂得“要想做成大事，先要从身边的小事做起”的道理。重点难点：1.领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，以及二者之间的关系。2.感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。教学准备：与教学相关的多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，“大”与“小”是生活中常见的一种现象。在大家的眼中，有着或相同或不同的大事，也有着或相近或迥异小事。通过上节课的学习，我们知道“扫一室”是“大事”

2、还是“小事”？（板书：“扫一室”）（小事）那么“扫天下”呢？（板书：“扫天下”）（大事）今天就让我们继续一起来学习这篇——（将题目补充完整）。学生齐读课题。二、学习检测在进一步理解交流课文内容之前，我们先来看“学习检测”。1.我会读垃圾污浊皱眉 懒散寒暄着实肮脏拜访志存高远理直气壮满不在乎轰轰烈烈2.我会填:根据意思，准确填出词语。（1）见面时说一些天气冷暖之类的应酬的话。（     ）（2）理由充分，因而说话很有气势。（     ）（3）立志很高远，有雄心壮志。（） （4）形容丝毫不在意，无所谓的样子。（）3.我知道陈蕃，是个，，但的人。三、品读

3、感悟，自主探究（一）感受陈蕃的“生活懒散”课文中从哪里能具体地看出陈蕃的“生活懒散”呢？请同学们根据“学习提示”先行自学。出示学习提示：1.不动笔墨不读书。请自主朗读课文，用横线画出表现陈蕃生活懒散的句子。要是你走进这样的房间，会劝一劝陈蕃吗？2.只读书而不肯动脑思考，就会感到迷惑。看到这又脏又乱的书房，薛勤他会有什么样的内心思想，他会怎样对陈蕃说？3.书读进去，人走出来。走进文中的人物，了解他们的内心情感，得到自己的收获。用心品味着读一读你画的句子和人物的语言。1.生汇报（课件出示：屋子里又脏又乱，桌子上书呀、杂物呀什么都有，上面满是灰尘；地上到

4、处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。）（预设：好！我很欣赏你读书时专注入神的样子。）这是一间怎样的屋子？找出具体描写“脏、乱”的词语。（课件将相关词语变红）课文中是怎样把书房的脏乱写具体的呢？小结：这段话有条理、有顺序、形象具体地表现出书房的脏乱，从而突出陈蕃生活懒散。那么，以后我们在写作文的时候，也可以学习作者这种写作方法。指导朗读，及时评价。2.孩子们，要是你走进这样的房间，会是一种怎样的感觉？可陈蕃整天都生活在这样的屋子里啊！你能劝劝他吗？（课件出示：陈蕃啊陈蕃，              。）学生同桌交流后全班交流

5、。3.看到这一切，薛勤有什么样的反应？又是怎样对陈蕃说的呢？薛勤看到这又脏又乱的书房，大大出乎意料，十分疑惑、惊讶地对陈蕃说——薛勤看到这又脏又乱的书房，出于叔伯对子侄的关心，十分严肃、认真地对陈蕃说——薛勤看到这又脏又乱的书房，认为这样有失读书人的风范，有些不高兴地对陈蕃说——（二）感受陈蕃的“志存高远”陈蕃为什么不打扫自己的书房呢？请同学们根据“学习提示”先行自学第4、5自然段课文。学习提示：1.不动笔墨不读书。请同学们自主阅读课文，用波浪线画出表现陈蕃“志存高远”的句子。陈蕃认为自己的想法有没有道理？2.只读书而不肯动脑思考，就会感到迷惑。思

6、考并试着说说薛勤想的、说的句子的意思。3.书读进去，人走出来。走进文中的人物，了解他们的内心情感，得到自己的收获。用心品味着读一读你画的句子和人物的语言。1.生汇报（课件出示：大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？）从这句话中，我们看到了一个什么样的陈蕃？陈蕃一心想成就大事业，却不愿意做打扫屋子这样的小事。他认为自己的想法有没有道理？从哪个词语可以看出来？朗读指导和训练：请理直气壮地读读这句话。陈蕃理直气壮地说——陈蕃说的话，除了理直气壮的语气，还有什么？（得意、满不在乎）陈蕃满不

7、在乎地说——陈蕃得意地说——2.一个年轻人，如果举手之劳的小事都不做，怎么能干成大事呢？作为长辈，薛勤很是担心。薛勤是怎么想，怎么说的呢？听到陈蕃的回答，薛勤内心有着复杂的情感活动，他会——朗读训练：连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？薛勤着急地说——连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？薛勤不满地说——连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？薛勤带着质问说——连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？薛勤带着教导说——这是什么句式？（反问）如果这句话意思不变，还可以怎样说？（改陈述句）（课件出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？年轻人

8、，你连一间小小的屋子都不扫，扫不了天下。）你觉得这两个句子哪个表达效果更好？（反问句，语气更强烈。）3.这里还有一个反问句