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时间:2019-04-27
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1、《“扫一室”与“扫天下”》教学设计教学目标:1.有感情的朗读课文,理解内容,领悟“扫一室”与“扫天下”的含义。2.品读课文,领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。懂得“要想做成大事,先要从身边的小事做起”的道理。3.感悟反问句的意思,将反问句改为陈述句。教学重难点:1.领会“扫一室”与“扫天下”之间的关系。2.能抓住重点词句,理解文章内容,积累有关名言等。教学准备:课件:以小见大的有关名言、句子;自学题。教学流程:一、激情导入,设置悬念1.师:同学们你们知道一粒米,一滴水有多大的作用吗?2.师:课前老师做了深入细致的调查,同学们请看。教师读出以下数据。(多媒体出示:水一滴滴地
2、流掉,米粒一粒粒被扔掉场景及以下数据:)你知道吗?我们每人每天浪费一滴水,我国13亿人口就会浪费13亿滴水,相当于260吨水,如果每人每天吃10千克的水,这些水可供1人吃26000天,也就是70年。如果每人浪费一粒米,全国每天浪费掉13亿粒米,一粒米大约重0.025克,这13亿粒米大约重75吨,假如一人天能吃掉0.75克米。这些米足够一人吃10万天,也就是274年。3.师:看到这组数据你想说些什么?4.米粒、水滴虽小,但聚集起来能办大事情,解决大的问题,今天我们就进入十一单元大与小的学习。(教师板书课题:11.大与小“扫一室”与“扫天下”)5.看到课题,你最想知道什么?二、初
3、读课文,整体感知。师:请大家带着你的问题自读课文,认读生字词,读后说说你都知道了什么?(学生读文后,指读生字词;回答课文的主要内容)师(小结)东汉时代的青年人陈蕃志存高远,喜好读书,但生活很懒散。连自己的书房也很少收拾打扫。父亲的朋友薛勤告诫他:连一间小小的屋子都不扫,是扫不了天下的。同学们认为哪一种观点是正确的?(学生畅所欲言,表达自己的想法)三、精读分析,深入理解。学习提示〈一〉1.自读课文,从文中找出陈蕃书房样子的句子,用——画出来。2.找出陈蕃不打扫一室原因的句子,用曲线画出来。3.读画曲线的句子,讨论“扫一室”与“扫天下”的意思。出示课文片段:屋子里又脏又乱,桌子上
4、书呀、杂物呀什么都有,满是灰尘;地上到处都是垃圾;墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏,连空气也显得污浊。学生读、悟,感受陈蕃房间的“脏”“乱”。出示:“大丈夫活在世上,要干的是轰轰烈烈的大事,要扫除的是天下一切不平之事,哪里会花心思去清扫一间小小的屋子呢?”读,理解陈蕃不扫一室的原因。师:结合课文,你知道“扫一室”和“扫天下”分别是指什么吗?(学生结合课文理解“扫一室”是指行小事,“扫天下”是指立大志。)讨论:“成大事者不拘小节”和“一室不扫何以扫天下”谁说的正确。学习提示〈二〉1.找出薛勤劝陈蕃的话,反复读,揣摩它的语气,想想句子的意思。2.找出文中同类型的句子读一读。出示:
5、年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?(读出比陈述句强烈的语气)反问句:年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?陈述句:年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,是无法去扫天下的。从文中找出相同的句子读读。把课题也变成反问句:“不扫一室怎能扫天下呢?把板书变成反问句:“不脚踏实地做小事,又怎能治理国家呢?”四、拓展延伸,深化文本。如果你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢?找课文答案或交流查找资料。五、总结课文,提高认识。学习了课文,你懂得了什么?是呀,要想干轰轰烈烈的大事,必须从小事一点一滴积累。那些课前
6、认为:只要学习好就行了,课桌、位洞脏点不要紧;考上清华大学是大事,平日的学习是小事……的同学们,现在你们还认为小事可以不计吗?六、布置作业:1.仔细读读课文,把这个故事讲给家长听。2.从陈蕃的身上你受到了什么启发?写一写,在下次语文综合实践时交流。板书设计“扫一室”与“扫天下” (平凡小事)(轰轰烈烈的伟业) 陈蕃 不扫 只扫 ↑(告诫) 从小事做起 薛勤 不扫 更 不能扫
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