人教课标版部编七年级下册语法知识---短语的结构类型

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1、短语结构类型罗田县义水学校闫春梅教学目标：1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。2、能正确判断短语结构类型，并且学会运用。3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。教学重点和难点：重点：短语结构常见类型及其判定。难点：正确判断短语类型，学会运用。教学过程：一、美景导入二、明确概念1、了解短语的特点。2、了解短语的分类：并列短语偏正短语动宾短语补充短语主谓短语三、辨析短语(一)主谓短语1、老师提问，学生用短语形式回答。老师干什么？老师怎么样？你们干什么？你们怎么样？2、老师讲解主谓短语3、总结结构特点：A名+动B名+形C代+动D代+形（二）偏正短语1、老师出示道具，学生描述。

2、2、老师讲解偏正短语3、归纳：偏正短语由修饰语加中心语构成。词与词之间有的可以用“的”或“地”。（三）动宾短语1、老师和学生在教室里做动作：拍桌子、擦黑板、抱起他、打量她2、教师讲解动宾短语3、归纳：动宾短语由动词+代词或动词+名词构成。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。（四）补充短语1、出示例子：擦得清楚、拍得轻、抱起来、打量一番2、归纳：补充短语是由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。A、动补短语动+补B、形补短语形+补（五）并列短语1、学生自学导学案2、归纳：并列短语中词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、

3、及、又、与、并”等连词。四、总结方法主谓名代加动形,修饰为偏中心正,动宾短语如其名,补充短语前形动,并列短语要平等,掌握要诀定能行。五、课堂练习六、课堂小结