人教课标版部编七年级下册《短语及短语类型》教案

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1、教案教学内容：短语及短语类型授课人：张广卉[教学目标]：1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。2、能正确判断短语结构类型。3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。[教学重点和难点]：重点：短语结构常见类型及其判定。难点：正确判断短语类型。[教学方法和教学手段]：利用多媒体教学，以启发为主，讲练结合。[教学过程]Ⅰ、导入填加结构主次，导入新课。Ⅱ、新知识学习一、了解常见短语类型：并列短语偏正短语动宾短语补充短语主谓短语的字短语介宾短语所字短语二、短语类型的判断：㈠、并列短语（结构特点：有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与

2、词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。）１、类型⑴名＋名报纸杂志今天和明天（名词短语）⑵动＋动调查研究讨论并通过（动词短语）⑶形＋形坚强勇敢美丽漂亮（形容词短语）⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）２、并列短语一般前后可以互换位置。例如：工厂农村我你他注意：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。⑴时间顺序：春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序：老、中、青⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋３、并列短语一

3、般要求词性相同，但个别也有不同。例如：姐姐和我（名词＋代词）㈡、偏正短语（结构特点：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词或形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语）１、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。⑴定＋名，如：三个同学⑵状＋形／动，如：非常美丽大胆猜测２、词与词之间用“的”或“地”。如：坚定的信念认真地写字准确地显示教师举例：祖国大地一朵茶花前进的步伐很好看独立思考慢慢地走指名学生举例。㈢、动宾短语（结构特点：动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。宾语是回答动

4、词“谁”、“什么”、“哪儿”的。）教师举例：学画画看电视分析课文消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠学生举例，师指导。㈣、后补短语结构特点：（由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语）A、动补短语动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急B、形补短语形+补以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。例如：快乐得很好<极了>热<死了>强得<多>冻得<麻木>提示：结构

5、助词“得”是补语的标志。例如：机灵得很密得不透气㈤、主谓短语（结构特点：陈述与被陈述的关系。主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”）结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形例如：凳子坏了态度和蔼大家讨论觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。例如：今天星期三明天国庆节三、课堂练习风俗习惯（）　变化规律（）历史悠久（）　整修一新（）废寝忘食（）　　前程远大（）襟怀坦白（）　挥手之间（）　　销售计划（）　色彩缤纷（）风和日丽（）　　激动不已（）　禁止吸烟（）　　辛勤耕耘（）　（师生共同完成）四、内容

6、回顾指名学生回答短语结构的常见类型。五、布置作业指出下列短语属于哪类短语：经济发展（）　　历史悠久（）发展经济（）　悠久历史（）描写景物（）　市场繁荣（）景物描写（）　市场的繁荣（）表达见解（）　我的弟弟（）表达的见解（）我和弟弟（）《短语结构类型》教学反思在近几年降低了对语法要求的时候来上这节语法课，应该说难度比较大，一者，学生的基础比较差，教授的难度不能太大；二者，在降低语法要求的形势下，不能花太多的时间去学习语法，一致本末导致。这就要求老师在教授时注意抓重点、抓基础、讲求实效性。针对这一点，我在备课时，就做到了以下几点：一、授新课

7、时由旧知识（主要是词性的有关知识）引入，注意新旧知识之间的衔接。二、授课时的例题尽量用生活中的经典例子，力求从基础抓起，从基础上做到人人过关。三、授课时的习题尽量降低难度，而且结合学生的实际，能解决学习上的实际问题，如，学生在说话中的语法错误等。四、针对学习语法的枯燥，我在设计课堂教学时花了一定的心思，如，引入新知识时，让学生就身边事物造句，进而归纳其中的短语类型，让学生深刻体会到“生活中处处有语文”。经过了这样的准备，这节课上起来就容易了很多，学生们面对生活中的例子，学习的兴趣增强了，加上例题也是很典型的题目，学生学起来就容易掌握了。

8、在学习了短语的概念和类型后，我留了一定的时间让学生消化，这样就使学生更好的把新旧知识结合起来了。另外，在教授短语知识时，我既注意了短语与词的关系，让学生在学习新课前先复习词性的知识，又在学习短语后，安排了学