人教课标版部编七年级下册爱莲说 杨红玲

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1、人教版七下语文《爱莲说》教学设计河北廊坊管道局中学—杨红玲第一课时教学目标：1、了解“说”这种古代文体。2、积累文言字词，把握文中关键句，疏通文意。3、理解作者爱莲的理由，体会作者不慕名利，洁身自好的生活态度。4、学习托物言志的写作方法。教学重点：理解作者爱莲的理由，体会作者不慕名利，洁身自好的生活态度。教学难点：学习托物言志的写作方法。教学方法：自主学习，合作探究。教学准备：课件教学过程：一、读题导入：1、齐读课题：通过读题目，你了解到了什么？2、题目中的“说”指的是什么？3、解题。4、再读课题：通过读题目，你最想知道什么？引出教学目标。二、文言文，我能会读1、教师范读，学生校正字音，

2、划分节奏，感悟韵味。2、自由练读。3、指名读重点句，学生点评。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4、弄懂课文大意，谁来说说文中哪些句子表现了作者爱莲的理由。三、文言文，我会译1、借助文言文翻译五法，书下注释以及平日对文言文实虚词及特殊句式的积累，以小组合作的方式，疏通文意。2、积累虚词“之”。a、水陆草木之花，可爱者甚蕃。b、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。c、菊之爱，陶后鲜有人；3、翻译关键句。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（a．结合书下注释，译重点

3、词。b.链接翻译五法。C.译句）4、这句话是从哪些方面说莲的？从中可以看出莲怎样的特点？5、找文心。四、文言文，我会品1、根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？2、点明艺术手法：象征。3、简介周敦颐。4、链接周敦颐廉政、廉明、廉洁的小故事引出写作手法托物言志。5、出示托物言志的概念。五、拓展延伸1、在古诗中感悟托物言志的写法。2、仿写托物言志的例句。六、交代下节课教学内容：菊和牡丹的衬托。