人教课标版部编七年级下册如何使作文更精彩

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1、如何使作文更精彩“运用细节，让你的作文更生动”定州市李亲顾初级中学张亚芹教学目标：1、知识与能力：探究细节描写的方法，掌握细节描写的技巧；通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。2、过程与方法：通过演示、实验、练习，掌握一定的写作技巧；运用探究方法了解细节描写额技巧。3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学生文学热情，陶冶学生心情；关注细节描写，培养学生热爱生活的情感。教学重点：片段练习、探究细节描写的方法、掌握细节描写的技巧。教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧和方法。教学设想：演示实验------练习-----分析-----方法总

2、结-----练习教学过程：一、组织教学，课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，绞尽脑汁而无从下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由得发出感叹：“作文难啊，难于上青天！”其实作文难写吗？答案是肯定的，真的那么难吗？亦不然！今天我们就共同探讨一些方法，让写作文变得不再那么难。二、教学内容：1、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。要求：同学们仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。（学生练笔，师生互动，交流分享成果。）摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。（2）、有一枚硬

3、币从老师胖乎乎的手中滑落掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静的躺在那儿。2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句最好，为什么？第二句和第一句相比增加了一些内容，说说增加了哪些内容？通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪里掉下来，更写出了老师的手、硬币掉到地上的响声，还运用了拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。这样步步追问，是这一细节变得生动形象。3、教师点拨：我们在课堂上的要会听课：张开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，然后用笔去写写、记记。在这一环节中，我们逐步的扩充，最终使句子完整、生

4、动、形象，我们给它取了一个好听的名字叫“步步追问”。用这个方法可以把内容写得具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事都能去演示，都能去追问？这显然是不可能的！有些事情我们不能去演示，只能通过联想和想象来解决，使情节更合理，我们不妨叫它“想象延伸”。如学生联想和想象：绿色、红色、眼泪、阳光……学生联想和想象故事：“放学了，幼儿园门口……”你想到了什么？示例：每逢放学的时候，附近的那所幼儿园，就有稠密的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接送各自的孩童回家。学生练笔，师生互动，分享交流成果。4、教师点拨：我们每天生活中祖国温

5、暖的怀抱中，生活在亲人、老师、同学的关爱中、亲情中……其乐融融。我们现在要刻画最熟悉的人物形象，以上这两种方法是否可行？显然还是不够，我们必须对一个人的某一个部位，某个方面进行精细的描绘，才能表现出这个人的性格特点、优秀品质，我们不妨叫它“局部雕刻”。举例：（1）、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂）（2）、头发花白，脸上瘦消不堪、黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支

6、比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了、（祥林嫂）片段练习：让我们施展自己的才华，运用以上的方法，描写一位我们最尊敬、最可爱的老师。字数：100字左右。学生练笔、师生互动、交流分享成果。总结：如何让描写生动起来？师生一起归纳：1、细致观察事物；选择典型细节；精心锤炼词语；巧妙运用修辞。2、步步追问+想象延伸+局部雕刻。一、作业练习：1、请以“老师来了……“为一个情景，运用细节描写写一段话，字数200字左右。2、以“她不好意思的笑了”为话题进行片段练习，字数150字左右。二、课堂小结：文似看山不喜平。所以除了有引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头

7、百媚生的结尾外，还要做到词语生动、句式灵活、善用修辞、文体立意等诸多方面。我们不仅写文章要关注细节，在学习中、生活中都要从细节做起，因为细节可以成就你的美德、细节可以成就你的人生。让我们做生活中的有心人，在生活中运用语文，在生活中学习语文！三、板书设计运用细节，让你的作文更生动细致观察事物选择典型细节精心锤炼语言巧妙运用修辞步步追问+想象延伸+局部雕刻如何使作文更精彩定州市李亲顾初级中学张亚芹