人教课标版部编七年级下册如何打开话题作文的思路

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1、运用发散思维，构思话题作文初二年级教案教学目标：学习如何打开话题作文的思路教学重点：六要素法在话题作文中的实际运用教学方法：教师启发、举例，小组探究。一、导入：师：现在，我们来做个智力题，（教师拿出一支铅笔）这是什么？（故作神秘）那么请你开动脑筋想一想，铅笔都有哪些用途？给你一分钟时间，快速在本子上写答案，看谁说的又多又奇特，看哪个同学思维开阔。生活动。二、发散思维师：同学们说的不少，基本上都超出了写字和画画这些局限性的答案，看来咱们大家的思维还是比较开阔的。其实，铅笔的用途还有很多，从她的外形上看，它是长的，想想，

2、这样长的东西能干什么？再看，它是一个圆柱，圆柱，有哪些用途？（教师启发）从它的顶头来看，是什么形状的？有什么用途？再看这端，（尖）有什么用途？从它的构成上看，是由木头和石墨构成的，那么它有什么用途？刚才我们一直是从整体上来找它的作用，现在，我们可以把他分割成部分（教师做示范横着切，）切成这样一段一段，有何作用？如果再这样竖着劈开，有什么作用呢？（教师目视学生启发）参考：铅笔不仅能用来写字；必要时候还能用来替代尺子画线；还能作为礼品送朋友表示友爱；能当商品出售获得利润；铅笔的芯磨成粉后可以做润滑粉；演出的时候可以临时用

3、来化妆；削下的木屑可以做成装饰画；一枝铅笔按照相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋；可以当作玩具的轮子；在野外缺水的时候，铅笔抽掉芯还能当作吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的武器等。师：刚才，我们发现了铅笔的很多种用途，为什么会有这么多的发现？学生分析。师：像这种从多个角度、多个方向思考，产生出多种设想的思维方式，叫发散思维（板书）。从刚才的游戏中，你得到了什么写作启示？今天我们就学习：运用发散思维，构思话题作文（板书）师：话题作文是近几年流行的一种作文形式，如2005年中考是以“欣赏”为话题

4、，06年是以“财富”为话题，07年是以“反省”为话题。它对学生的限制比较少，给了学生更大的思维空间，所以，在话题作文中，如果能够发散思维，想出更多的思路，在从中选出一个更新颖、你更有话可说的思路，那么，在中考作文中一定会受到阅卷老师的青睐，取得高分。三、以“回报”为话题，运用发散思维来构思.4第一步：引导学生运用六要素法来提问。师:现在，我们以“回报”为话题，来构思一篇作文，时间为两分钟，请用一句话来交代你的思路，当然，思路越多越好。学生活动。教师巡视，把握好学生的情况。师：哪位同学来谈一下你的思路。生发言。师：同学

5、们刚才发言很积极，思路也比较多，但是我想思路还可以更广一些。咱们刚才的发言主要集中在“我”（板书）“回报”，“回报什么”上，（教师板书）。难道仅仅是“我”“回报”吗？（把“我”改为“谁”）谁还可以回报？或者，回报谁？除此之外，围绕这个话题，还可以从其他方面提问呀，比如……教师启发学生。总结：在什么时间回报？在什么地方回报？谁回报？为什么回报？怎么回报？回报有什么结果？像这样从多个角度多个方面来提问，就是发散思维，思路就开阔了。这六个角度，其实就是记叙文的——六要素。发散思维，构思话题作文的第一步就是：1、提问：运用六

6、要素法（板书）过渡：光这样提问，谁都会，可为什么依然有人想不出选什材料？依然写不出好作文来呢？这就需要我们进入第二步。2、细化：得到更多方案。（板书）第二步：引导学生细化每一方面，得出更多方案。如果让我们来写这篇作文，我们重点应该写哪一个方面？——怎样回报？（1）“怎样回报”师：如果让你回报父母，你会怎样回报？换一个回报对象呢？换主语呢？（学生抢答）师提示：用好成绩（进步、懂事、明理）回报父母；爱护花草树木回报大自然；用关爱回报小宠物；用爱护回报为我服务的文具；残疾人传递爱来回报社会；社会名人用公益事业回报社会；鸟鸦

7、反哺、羔羊跪乳回报母亲过渡：刚才这一环节中（2）“谁回报或回报谁？”师：你能想到“谁”？（每个同学在草稿纸上写出五个答案，看谁的思维最开阔。）学生发言。教师引导学生总结出：人：特殊人群（病残，贫穷，弱势群体），正常人群（家，学校，社会上：其他行业及名人），影视书刊上的人；古人。物：有生命的（动物、植物）；无生命的（桌椅、文具等）师：在这么多选择中，你认为哪个最新颖？如果选择这个材料，你有话可说吗？（板书：最新颖，最有话可说）（板书在旁边，竖排。）（指着板书）过渡：你认为这几个角度中，还有哪些可以展开细化？（3）“在什

8、么时间回报”师：小组合作完成，每小组写出5个方案，写完之后马上坐好，看哪个小组既快又精彩。学生活动，然后发言。4教师对每一个小组的精彩答案都要做点评，表扬。（新颖，独到，有深度，感人，真实，定能得到阅卷老师的青睐，思维开阔，具有创新思维，每个小组的答案都各有千秋……）总结：人生中某个时间段（童年、青春、中年、长大、变老），古今角度：将来季节：春