人教版语文七年级下册第20课《望岳》

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1、人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》——《望岳》教学设计恩平市江洲中学七（1）班授课教师：肖友2017年5月3日第二节学习目标1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律；2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理；3.背诵默写诗歌，并引导学生学以致用。学习重点、难点1.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理（重点）；2.背诵默写诗歌，并引导学生学以致用（难点）。教学课时：1课时教学内容与过程一、基础知识1.理解题目：《望岳》望：向远处看；岳：高大的山，文中指东岳泰山。五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。2.作者简介杜甫:（公元７１２～

2、７７０），字子美，尝自称少陵野老，世称他杜工部。河南巩县（今河南巩义西）人。唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”，与李白齐名，世称“李杜”。为我们留下了1400多首诗歌，代表作品有《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》《春望》“三吏”和“三别”等。3.写作背景《望岳》是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（公元736年），年轻的诗人离开长安，到兖（yǎn）州（今属山东省）去省亲——其父杜闲当是任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结识了不少朋友。这首诗是这期间写的。诗中热情的赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰

3、山的名篇。4.读准字音，借助注释理解下列词语的意思。①岱宗（dàizōng）：指泰山。4②造化（zàohuà）：指天地、大自然。③决眦（juézì）：张大眼睛。学习方式：以上由学生自主预习完成，课堂观看视频并自己检查。5.朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。①节奏美岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。②韵律美诗歌押韵：了、晓、鸟、小。韵母：ao二、课文理解合作探究，感知诗歌大意，完成下表：内容手法（“望”的方式、修辞手法）效果（情感）主旨首联写出泰山的高大。远望，设问夸张写出作者对泰

4、山的仰慕之情热爱、赞美祖国河山。表达诗人不怕困难、敢攀高峰气概。颔联写泰山神奇秀丽的角色和巍峨高大的形象。近望，对偶拟人表现了诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。颈联写出了泰山参天矗立的雄姿。细望，对偶尾联由望岳而产生登岳的意愿。（俯望）想象、抒情。表达诗人不怕困难、敢攀高峰、俯视一切的雄心和气概。1.诵读诗歌2.通过完成表格对诗歌进行全面的理解。（学法指导：鉴赏诗歌的时候，要注意联系诗歌的写作背景〈即知人论诗〉，捕捉文中出现的景物，这些物象往往有其象征意义或是比喻义，从而体味整首诗歌的情感。）3.学生交流后展示学习成果。4.教师指导、纠正，并对诗歌字词句的赏析点拨，从中体

5、会诗人的情感。4三、堂上检测（一）背诵、默写诗歌。《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（二）用原文填空1.诗中用拟人的手法，描绘出泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。2.点名全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。3.今年4月22日12时23分,“天舟一号”与“天宫二号”进行自动交会对接，让全体中国人的心随着它跳动，也让全世界再次感受了到中华民族“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气概。四、拓展延伸（考场优秀佳作欣赏——诗句在作文的运用）让阳光洒遍每个角

6、落江洲中学何少娟人生难免会有挫折，但我们要积极面对挫折，让阳光洒满每个角落。（开头简短有力，充满了哲理，并开篇点题，非常好！）记得有一次学校举行运动会，我非常积极地报名。我非常地开心，因为我从一年级到八年级的跑步项目我都能拿到第一名。到了比赛那天，我满怀信心地来到跑道上等待着老师的指令。（此时作者的心情是愉快的、充满期待。）“嘣”枪声一响，选手就如箭般飞了出去，（动作描写，点出竞争的激励，为后文故事的发生埋下伏笔。）我也不例外。我一直都遥遥领先于其他选手。于是我就看到终点，我仿佛看到胜利女神在向我招手，于是我鼓足了劲往前冲。（动作描写，表现了我渴望胜利的心情。）但意外却

7、发生了，我一不小心滑到了。当我爬起来的时候，(“爬”表现了我摔得不轻。)却发现别的选手早已跑到了终点。我的心情就像从高高的云端一下子跌到了万丈深渊。（夸张修辞，表现了我心情的变化之大，由高兴到伤心。）同学们不断地安慰我，但我依然不能释怀。我竟然就这样输了。此时乌云遮住了阳光，周围黑压压……在走回班的路上，我偶然间看到了一句令我难以忘记的话——人间没有永恒的冬天，世界没有永恒的夜晚。这句话让我明白了一次失败，并代表永远失败。犹记得李白“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的挫折，但李白却依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”4。杜甫即使受到