语文人教版部编七年级下册关键处驻足，细微处“慢绘”

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1、关键处驻足，细微处“慢”绘——以“有___真好”作文为例教学过程一、导入：同学们，你们能猜猜下面所描述的人物究竟是什么职业吗？（ppt展示）——小贼师：同学们很聪明。唉，为什么我们一开始没有猜到，现在却能这么快猜中呢？（请学生回答）【明确】贼眉鼠眼、瞄、颤动师：其实呀，刚刚我们同学找到的这些词语就是我们常说的细节描写。这节课，就让我们一起在关键处驻足，在细微处“慢”绘，共同领略细节描写的美丽！二、展示学习目标师：这是我们这节课的学习目标，请同学们齐读一下，先对本节课我们的学习内容有一个大致的了解。三、书海拾忆——我来说过渡：通过

2、刚刚对学习目标的阅读，我们已经知道了这节课我们需要掌握三个目标。接下来让我们一起在书海拾回我们的记忆，解决下列问题。（ppt展示问题，一题一题展示）1、什么是细节描写？师：我们整天说，细节描写，究竟什么是细节描写呢？细节描写是对什么进行细致描写刻画的呢？【明确】细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画，往往能起到画龙点睛的作用。（课本P71）2、细节描写有哪些？师：我们上面说到细节描写的对象是人物、景物。因此细节描写可以分为多少类呢？（学生回答）△两类：人物细节描写、景物细节描写师：其中人物描写可以分为——（请学生回答）☆明确

3、：外貌、动作、语言、心理、神态描写四、出谋划策——我来评过渡：上面我们说到了细节描写需要遵循真实、典型、简洁这三个原则。接下来就让我们一起来看看手中的例文。（给时间学生看）、师：这篇例文题目是“有你真好”，这个你具体指的是——妈妈。有妈妈真好，也就是说妈妈的爱让作者感受到了“幸福”。（提示：什么是“真好”？）师：那在这篇例文中哪些片段或哪些情节能表现出妈妈的爱，表现出“幸福”的呢？☆明确：妈妈过来送“伞”、妈妈让伞给“我”2、例文点评：师：接下来就请同学们针对这个片段，对片段中的细节描写进行点评。你认为这其中哪些细节描写写的比较

4、好，能体现妈妈对我的爱？哪些地方可以改进呢？①学生阅读思考②请生点评☆教师点拨，围绕是否能体现妈妈对我的爱来点评。五、妙笔生花——我来改师：刚刚几位同学都点评得非常棒！接下来，请拿起我们手中的神笔，运用细节描写，对刚刚我们点评的这个片段，进行修改。△（再次提问学生：细节描写的分类、应遵循的三个原则、本文最能体现“真好”的片段或事件是什么？）1、学生自主改，教师巡堂：指点学生往细节描写方面入手。六、摩拳擦掌——我来展请学生代表来分享一下你的修改成果，并告诉大家你这样修改的原因是什么？七、课堂小结师：同学们，通过这堂课你在写作上学到

5、了什么呢？（学生回答）总结：如果说细节是明艳的花朵，那整篇文章就是生机盎然花园；如果说细节是洁白的浪花，那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海；如果说细节是一个人的精神，那整篇文章就是一个人的体魄。让我们用细节之花去点缀文章之园，用细节之浪去激荡文章之海，用细节之神，去鲜活文章之体。八、作业布置运用细节描写，修改自己的月考作文九、板书设计关键处驻足，细微处“慢”绘——以“有___真好”为例突出人物形象人物细节描写（外貌、动作、语言、心理、神态）突出中心渲染人物心情、突出人物形象细节描写景物细节描写